<p><span style="font-size: 18px;"> 千點(diǎn)寒梅，疏影淡淡，耐得人間雪與霜，一番春信畫樓東。</span></p> <p> 為貫徹實(shí)施堯都區(qū)教科局“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)大教研”精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，持續(xù)穩(wěn)健提升教學(xué)教研質(zhì)量，充分發(fā)揮名校名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基地學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)，把幫扶落到實(shí)處，2020年12月10日由南街小學(xué)教研室李茵主任帶隊(duì)的一行7人來到西趙學(xué)校教學(xué)基地進(jìn)行結(jié)對(duì)大教研活動(dòng)，在這歲暮天寒的冬日，給西趙學(xué)校送來了一份最溫情的禮物。</p> <p> 此次大教研活動(dòng)主要以課堂教學(xué)為核心，以觀課議課、互動(dòng)交流的方式展開。</p> <p> 南街小學(xué)張黎陽(yáng)老師給四年級(jí)同學(xué)帶來了一節(jié)充盈智慧的數(shù)學(xué)課——《平行線的認(rèn)識(shí)與畫法》。</p> <p> 認(rèn)識(shí)平行線這個(gè)嶄新的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)四年級(jí)的同學(xué)而言，無(wú)疑是又抽象又深?yuàn)W的。張老師一改傳統(tǒng)的概念教學(xué)法，她把雙臂交叉，學(xué)生顯而易見地認(rèn)識(shí)到了什么是“交叉”，她把雙臂伸直平舉，學(xué)生就直觀形象地認(rèn)識(shí)到了什么是“平行”。這節(jié)課重難點(diǎn)的突破，張老師用形象的肢體語(yǔ)言，變抽象為直觀，化難為簡(jiǎn)，巧妙地處理，這樣富有智慧的老師怎能不受歡迎呢？</p> <p> 張老師讓同學(xué)們?cè)谏钪姓移叫芯€的時(shí)候，同學(xué)們就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣七嘴八舌，“教室的橫梁是平行線”“黑板的上下、左右兩邊是平行線”“馬路上的電線桿是平行線”，課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和勁頭被激發(fā)，被點(diǎn)燃......這樣的課堂又怎能不充滿生機(jī)呢？</p> <p> 第二節(jié)課，曹莉老師給六年級(jí)的同學(xué)帶來了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課——單元主題教學(xué)《保護(hù)環(huán)境》。</p> <p> 曹老師的這堂課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，她循循善誘，啟發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞句的方法去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。</p> <p> 課堂上，曹老師拋磚引玉，將單元中的每篇課文作為引子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞句去梳理、歸納、總結(jié)?！豆旁?shī)三首》抓關(guān)鍵詞句能在腦海中建立畫面，《只有一個(gè)地球》抓關(guān)鍵詞句能把握文章的主要內(nèi)容，《青山不老》抓關(guān)鍵詞句能理解文章主旨，《三黑和土地》抓關(guān)鍵詞句能感受到農(nóng)民對(duì)土地的熱愛，曹老師適時(shí)地引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到了抓關(guān)鍵詞句學(xué)語(yǔ)文的奧妙。</p> <p> 為了讓學(xué)生更清楚的了解抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，曹老師運(yùn)用生活實(shí)例娓娓而談，平時(shí)說話，怎樣從語(yǔ)句中提煉重要信息，查找資料，如何從資料中篩選重要信息。曹老師自然而然地引領(lǐng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文“抓關(guān)鍵詞句”這一法寶。在曹老師的課上，學(xué)生獲得了能力的認(rèn)知，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。</p> <p> 評(píng)課環(huán)節(jié)中，南街小學(xué)幾位骨干老師對(duì)兩位作課老師給予了中肯的評(píng)價(jià)：課堂設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突破巧妙，層層遞進(jìn)，步步升華，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更加關(guān)注生活，從生活的大課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，未來將更好地實(shí)踐到生活中去。</p> <p> 李茵主任以兩節(jié)示范課為例，介紹了南街小學(xué)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課同樣要重視閱讀，認(rèn)識(shí)平行線的課堂教學(xué)就是抓住了“不相交”“互相”兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)突破的重點(diǎn)。語(yǔ)文大單元教學(xué)法，是南街小學(xué)的特色教學(xué)，既省時(shí)又高效，同時(shí)她還表示在今后的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)中會(huì)繼續(xù)把好的理念方法分享給我校，從而達(dá)到有效溝通、互惠雙贏。</p> <p> 生動(dòng)的課堂，精彩的點(diǎn)評(píng)，熱烈的交流，難忘的研討......這次的幫扶結(jié)對(duì)教研活動(dòng)，給我們提供了一次可貴的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，更好地幫助和促進(jìn)了我校教學(xué)研討活動(dòng)地開展，激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，不斷地探索教學(xué)新思路，展示教學(xué)新方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</p> <p> 堯廟聯(lián)校張?jiān)乐魅巫隽撕?jiǎn)潔而精辟的發(fā)言：老師的主業(yè)是教學(xué)，希望老師們?cè)谀辖中W(xué)名師的引領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)和探索，互促互進(jìn)，為推動(dòng)和提升堯廟的教育發(fā)展不懈努力。</p> <p> 堯廟聯(lián)校教研主任祁海濱用“正規(guī)軍”的形象比喻高度贊嘆了南街小學(xué)教師理念先進(jìn)，教學(xué)有方，并提出希望和要求:要求全體教師要善于學(xué)習(xí)和借鑒好的方法、好的理念，要把“立德樹人”做為教育的終極目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 西趙學(xué)校張曉莉校長(zhǎng)進(jìn)行了《閱讀與寫作》專題講座，她指出在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不要急于求成，要用杯水理念教學(xué)，一杯水一杯水慢慢地給予學(xué)生，循序漸進(jìn)，靜待花開。</p><p class="ql-block"> 最后，張曉莉校長(zhǎng)對(duì)南街小學(xué)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的“傳經(jīng)送寶”表示感謝，希望全體老師能以此次幫扶結(jié)對(duì)大教研活動(dòng)為契機(jī)，尋找差距，找準(zhǔn)方向，努力探索，更好地服務(wù)教學(xué)，并真誠(chéng)地希望兩校攜手相約、相互促進(jìn)、共同提高。</p> <p> 相聚的時(shí)光總是很短暫，感謝南街小學(xué)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的無(wú)私送教，讓天寒地凍的冬日，也能暖意融融。師指一條路，燭照萬(wàn)里程，學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境，我們相信在南街小學(xué)名師的引領(lǐng)下，西趙學(xué)校的教師將不負(fù)期待，只要生命有花可開，就會(huì)不畏風(fēng)雪，點(diǎn)燃春的希望，只要心中有景，就會(huì)向著希望，為夢(mèng)想出發(fā)！</p>