<p> 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)</p><p> ——朱熹</p><p> 為進(jìn)一步開(kāi)闊我校教師視野，增強(qiáng)與省內(nèi)名校之間的聯(lián)系，借鑒兄弟學(xué)校的好思路、好做法、好，提高課堂教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)做法，提升工作信心，2020年12月10，學(xué)校組織骨干教師赴保亭思源學(xué)校等省內(nèi)名校，進(jìn)行提高課堂教學(xué)效果學(xué)習(xí)交流研修活動(dòng)。</p><p> 此次交流活動(dòng)選擇了保亭兩所省內(nèi)名校，分別是海南保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校和首都師范大學(xué)海南保亭實(shí)驗(yàn)中學(xué)。</p> 學(xué)習(xí)第一站：海南保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 <p> 11日早上，我們一行人在符校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了我們學(xué)習(xí)的第一站——海南保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這所學(xué)校分為小學(xué)和中學(xué)兩個(gè)校區(qū)，按照活動(dòng)流程，我們先到小學(xué)校區(qū)參觀，再轉(zhuǎn)往中學(xué)校區(qū)參觀。</p><p> 熱情的趙同向校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到校門口迎接我們一行人，符校長(zhǎng)與趙校長(zhǎng)親切握手</p> <div><br></div> 趙校長(zhǎng)一說(shuō)起自己的學(xué)校，如數(shù)家珍，一路一直陪著我們，熱情地介紹學(xué)校各方面的管理工作 老師們正在認(rèn)真觀看保亭思源學(xué)校所取得的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng) 保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)校區(qū)前身是保亭第一小學(xué)，后面根據(jù)政府規(guī)定，接收偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，為偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，更名為“保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校老師團(tuán)結(jié)一致，共同努力，學(xué)校不斷發(fā)展，取得了很多豐碩的成果。 學(xué)校作一個(gè)試點(diǎn)單位實(shí)行垃圾分類，各類垃圾嚴(yán)格分類投放 趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參加教師辦公室、行政辦公室、學(xué)生宿舍區(qū)域，把學(xué)校的各項(xiàng)管理詳細(xì)地向我們介紹。 參觀學(xué)生宿舍 學(xué)校的黨員活動(dòng)辦公室 恰逢今天是學(xué)校的年級(jí)會(huì)，我們有幸碰到，觀看并學(xué)習(xí)了開(kāi)年級(jí)會(huì)的流程 有序、專注的課堂，我們能感受到這所學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 老師們正在參觀中 在學(xué)校的中學(xué)校區(qū)，我們還看到了兩個(gè)特別的園區(qū)：地理園和生物園。兩上園區(qū)以直觀的教具承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)意識(shí)”的責(zé)任，生動(dòng)形象、富有創(chuàng)意，連我們參觀的老師都認(rèn)真在地圖上找起了自己的家鄉(xiāng)。學(xué)校為了孩子，真是用心良苦。 有各種可愛(ài)動(dòng)物雕像的生物園 參觀完校園，趙校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了一個(gè)《強(qiáng)化養(yǎng)成教育，成就幸福人生》的專題講座。<div><br></div> 趙校長(zhǎng)先從他2018年剛上任那一天開(kāi)始講起，講了自己這兩年管理的整個(gè)心路歷程。 趙校長(zhǎng)的講座分為以下四個(gè)部分內(nèi)容：<div> 1.養(yǎng)成教育；</div><div> 2.文化賞析；</div><div> 3.與時(shí)俱進(jìn)；</div><div> 4.暢想未來(lái)。</div><div><br></div> <p> 趙校長(zhǎng)是一個(gè)特別有教育情懷和前瞻性的一位校長(zhǎng)，他分享他的理念、他的做法，實(shí)實(shí)在在，切切實(shí)實(shí)，在他的用心、藝術(shù)的管理下，教師、學(xué)生乃至學(xué)校都出現(xiàn)了的變化，把兩所關(guān)系不太好的學(xué)校老師融合在一起，成為了一家人。趙校長(zhǎng)的管理藝術(shù)不顯山不露水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，真是了不起。</p> 符校長(zhǎng)非常專注地在聆聽(tīng)報(bào)告 老師們一邊聆聽(tīng)一邊做記錄 學(xué)習(xí)第二站：首都師范大學(xué)海南保亭實(shí)驗(yàn)中學(xué) 剛一下車，就受到黃爭(zhēng)志校長(zhǎng)的熱情接待，簡(jiǎn)單寒暄之后，黃校長(zhǎng)介紹起學(xué)校的歷史及學(xué)校的特色。 進(jìn)入這所學(xué)校，首先映入眼簾的是整潔的校園，讓人見(jiàn)了賞心悅目。 學(xué)生宿舍同樣令人舒心，雖然房子已有一定年份，但地板干干凈凈，物品擺放工整有序，無(wú)不彰顯著這些小主人的涵養(yǎng)。 黃校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)，和我們一起相聚在會(huì)議室，暢談學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。 黃校長(zhǎng)先對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)致辭，接著介紹了雙方交流的老師，再由兩個(gè)分管德育和教學(xué)的副校長(zhǎng)介紹管理經(jīng)驗(yàn)。 分管德育的黃杰副校長(zhǎng)，用了“敬”“凈”“靜”來(lái)介紹學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，“敬”是尊敬老師，通過(guò)教育、訓(xùn)練等手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬老師，見(jiàn)到老師要行鞠躬禮。學(xué)生爭(zhēng)做最美學(xué)生，老師爭(zhēng)做最美教師，把德育工作做實(shí)做細(xì)。<div> “凈”指要保持校園內(nèi)整潔，學(xué)校真如黃校長(zhǎng)所說(shuō)，真正做了“凈”；</div><div> “靜”，入班即靜，入座即學(xué)。我們?cè)趨⒂^期間，即使是下課，也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)于吵鬧的聲音，名副其實(shí)。</div> 分管教學(xué)的李照全副校長(zhǎng)從課堂小監(jiān)測(cè)、學(xué)科月活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班聽(tīng)課等方面介紹了學(xué)校的教學(xué)管理工作，工作扎實(shí)而細(xì)致，卓有成效，我們收益良多。 最后，許副校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，他先感謝了黃校長(zhǎng)的精心安排，給我們帶來(lái)了這么多寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)，并要求我們要虛心學(xué)習(xí)，學(xué)得有所獲，回到學(xué)校把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中，理論結(jié)合實(shí)踐，促進(jìn)工作不斷進(jìn)步。 會(huì)后分組交流中 參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都以虛心的態(tài)度邊聽(tīng)邊看、邊學(xué)邊記，拿起手機(jī)拍照學(xué)習(xí)，并進(jìn)行相互交流探討。 一個(gè)人可以走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)。教育路上，我們都是苦行僧，我們都是追夢(mèng)者。通過(guò)本次校際交流，搭建了學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念、自我完善，不斷發(fā)展。同時(shí)，更有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。