立足當(dāng)下，面向未來 ——國培計(jì)劃（2020）貧困地區(qū)小學(xué)學(xué)段精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)總結(jié)

鄭千

2020年12月7日，寧夏回族自治區(qū)貧困地區(qū)"一對(duì)一"小學(xué)學(xué)段精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)正式啟動(dòng)。由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織，在寧夏工會(huì)大廈進(jìn)行為期五天的培訓(xùn)。 　　本次國培計(jì)劃的目標(biāo)是通過“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)，完成“五個(gè)一”幫扶計(jì)劃，助力教育脫貧攻堅(jiān)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展，提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，振興鄉(xiāng)村教育。通過集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)診斷、方案制定，使幫扶校和被幫扶校對(duì)精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目有了深刻的認(rèn)識(shí)。 精準(zhǔn)診斷? ? 問題聚焦 　　培訓(xùn)第一天，由齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院張玉民教授，作為繼教網(wǎng)專家為參加培訓(xùn)的教師們進(jìn)行了第一場(chǎng)專題講座：精準(zhǔn)診斷，聚焦突出問題，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”靶向施策。張教授帶領(lǐng)學(xué)員們明確了教育改革的發(fā)展方向，從思想上認(rèn)識(shí)了本次培訓(xùn)的重要性，對(duì)各自學(xué)校的辦學(xué)問題和發(fā)展方向進(jìn)行了反思。 經(jīng)驗(yàn)分享? ? 政策解讀 　　培訓(xùn)第二天上午是名校成長經(jīng)驗(yàn)分享。由蘭州市城關(guān)區(qū)寧臥莊小學(xué)王豐校長分享的講座《學(xué)校管理新理念和實(shí)踐的改變》給培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員們留下了深刻的印象，讓大家在辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面受到了很大啟發(fā)。 　　下午，吳忠市師資培訓(xùn)中心賀欣主任針對(duì)教育評(píng)價(jià)相關(guān)政策進(jìn)行了細(xì)致的解讀，帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，共同探討了教育評(píng)價(jià)改革下的學(xué)校教育教學(xué)改革。 一校一策? ? 案例分析 　　培訓(xùn)第三天上午，張玉民教授針對(duì)幫扶校和被幫扶校的突出問題提出了具體的解決措施，使雙方明確了工作任務(wù)和思路。 下午，四川宜賓市敘州區(qū)南廣初中的陳鳳鳴主任分享了關(guān)于學(xué)校幫扶成長的案例，從案例中總結(jié)了幫扶的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)了學(xué)校之間結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)。陳主任與參會(huì)學(xué)員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，大家踴躍提問，氣氛熱烈。 問題診斷? ? 制定方案 第四天活動(dòng)主題是：以結(jié)對(duì)學(xué)校、小組為單位的問題診斷與交流。我們這些肩負(fù)任務(wù)培訓(xùn)的老師聚集一起，就各學(xué)校的各自問題，各抒己見，梳理問題，精準(zhǔn)診斷，找出解決措施。 交流完善? ? 總結(jié)提升 　　培訓(xùn)臨近尾聲，各小組積極討論交流，探討措施的可行性，修改完善各組的幫扶措施，最后初步確定了幫扶方案。 　　在結(jié)業(yè)典禮前，銀川市回民二小、二十一小及西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這三所幫扶校代表，現(xiàn)場(chǎng)分享了各自的“一對(duì)一”幫扶方案，展示了本次培訓(xùn)的初步成果，具體闡述了幫扶計(jì)劃與措施，將幫扶策略細(xì)化到方方面面，使其他幫扶校的幫扶工作受到了很大啟發(fā)。 　　紅寺堡區(qū)新莊集中心小學(xué)和隆德縣觀莊鄉(xiāng)中心小學(xué)則站在被幫扶學(xué)校的角度，向大家介紹了被幫扶校的自我診斷與需求，提出了本次結(jié)對(duì)幫扶希望達(dá)到的目標(biāo)，匯報(bào)了與各自幫扶校共同制定的幫扶內(nèi)容與措施。 　　最后，和藹可親的張玉民教授針對(duì)五個(gè)幫扶方案的分享把脈問診，進(jìn)行了以“精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，精準(zhǔn)確定突出問題，精準(zhǔn)施策制定好項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃”為題的專題講座，從以下五個(gè)方面做了解讀:（一）提高對(duì)項(xiàng)目重要性的認(rèn)識(shí)；（二）精準(zhǔn)診斷、精準(zhǔn)確定影響教育教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵；（三）精準(zhǔn)施策，一校一策，一師一案；（四）腳踏實(shí)地，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)去完成；（五）研修方法創(chuàng)新。講座為本次幫扶計(jì)劃的第一階段集中培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，振興鄉(xiāng)村教育，我們還在路上。 此次培訓(xùn)加強(qiáng)了幫扶校與受扶校之間的溝通與交流，達(dá)到取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高的目的。雖然展開結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長，但給我們的感受和啟發(fā)很多，我們深深地感受到城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)必須真抓實(shí)干，要與學(xué)校教學(xué)工作密切聯(lián)系，在幫扶上，宜實(shí)不宜虛。幫扶活動(dòng)要達(dá)到真正意義上的互助與合作，要為教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)，精準(zhǔn)解決教育教學(xué)碰到的難題，把好的經(jīng)驗(yàn)做法落到實(shí)處。今后的工作中，相信各校將會(huì)以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，重視實(shí)效，相互交流，共同進(jìn)步，達(dá)到共贏共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 撰稿:第六小組審核:劉娟