<p> 冬日幾多寒，初陽和煦暖。</p><p> 不辭山路遠，踏雪也相過。</p><p> 2020年12月11日，老城小語人伴著初冬的一縷暖陽，迎來了一場特殊的專業(yè)“盛宴”。</p> <p> 統(tǒng)編教科書全面普及以后，深深滌蕩著一線語文教師在教學實踐的深度轉(zhuǎn)型，也催化并助推老城小語人對語文教學向縱深和廣闊方向邁進。今天，由老城區(qū)教育體育局教研室組織的老城區(qū)小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓活動在老城二小四樓報告廳如期舉行。此次培訓教研室誠邀洛陽市教研室朱爽老師為一線教師傳經(jīng)送寶，為大家答疑解惑。</p> <p> 偌大的會場，座無虛席，大家在用行動證明老城小語人滿滿的學習力。</p> <p> 培訓伊始，老城區(qū)教研室李紅敏主任對朱爽老師能撥冗蒞臨老城區(qū)，為一線老師們解答教學中的疑惑點表示感謝。同時，希望到會的各位老師能認真聽、細心記、深內(nèi)化、快吸收，把培訓所得運用于教學實踐，扎扎實實上好每一節(jié)語文課。</p> 專家講座 <p> 朱爽老師帶來了《統(tǒng)編教材練習系統(tǒng)的教學價值》的專題講座。朱老師說：語文教科書由“范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、助學系統(tǒng)、練習系統(tǒng)”四部分組成，四個部分是相輔相成的關(guān)系。選文系統(tǒng)是主體，知識系統(tǒng)是要素，助學系統(tǒng)是支架，練習系統(tǒng)是策略。練習系統(tǒng)是體現(xiàn)語文教科書的編寫理念、特點、價值的主要內(nèi)容，作為教科書的一部分，練習系統(tǒng)的重要性不言而喻。她從教學現(xiàn)狀、課后練習的編寫特點、課后練習的有效運用和課后練習教學實施的幾點提示等四個方面給大家做了專業(yè)的解讀和闡述。 </p> <p> 在朱老師的講座中，我們看到了統(tǒng)編小學語文教材的課后練習題和以往語文教材的練習題相比有很大的不同。每課的習題都與單元的語文要素相契合。在講座中，我們聆聽朱老師解讀了課后習題所蘊含的編者意圖，根據(jù)課堂需求合理開發(fā)和利用課后習題資源，充分發(fā)揮課后習題讓課前預習更加有效，讓語文要素得以落實，使教學目標有所依據(jù)，使活動設(shè)計有了抓手的教學價值，從而促進學生語文素養(yǎng)的整體發(fā)展。朱老師希望各位老師一定在教學中整體把握教材、明晰課后練習的設(shè)計意圖，找到練習與課堂教學的有效契合點，面向全體學生，關(guān)注學生的生長點，運用自己的教學智慧，讓練習系統(tǒng)的價值實現(xiàn)最大化，助力學生語文素養(yǎng)的提升。</p> <p>傾聽是一枚音符，能令朦朧的心靈看到曙光！</p> <p>學習是最美的姿態(tài)，記錄是最好的學習！</p> 學習心得 <p> “杲杲冬日光，明暖真可愛” ，沐浴著冬日暖陽，12月11日上午，老城區(qū)所有的小語人齊聚老城二小聆聽了一場由洛陽市教研室小學語文教研員朱爽老師帶來的教育講座——統(tǒng)編教材練習系統(tǒng)的教學價值。</p><p> 朱爽老師從教學現(xiàn)狀、統(tǒng)編教材課后練習的編寫特點、有效運用、教學實施四大方面，向老師們逐一講解，強調(diào)課后練習是教科書雙線結(jié)構(gòu)的主要載體，是語文要素的體現(xiàn)；承載著語文要素的序列性和連續(xù)性，能有效指導教學；教師要以課后練習為參照，準確定位教學目標，突破教學重難點。</p><p> 通過培訓，才發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編小學語文教材的課后習題與生活的聯(lián)系更加緊密了，內(nèi)容更貼近當代學生的生活實際，能有效地溝通課堂內(nèi)外；課后習題的“語文味”也更濃了，旨在引導學生學語文、用語文，掌握語文要素。提高學生的語言文字運用能力，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。課后習題有生字詞歸類的練習，也有對課文內(nèi)容整體把握的題型，有進行語文實踐的練習，也有關(guān)于語文學習方法的指導，每課的習題都與單元的語文要素相契合。解讀好、利用好課后習題，發(fā)揮課后練習的教學價值，有助于完成教學目標，突破教學重難點。</p><p> 朱老師結(jié)合課文具體教材案例，一針見血地點出老師們在實際語文教學中容易忽視的問題或者常犯的錯誤，為老師們提供切實可行的教學建議。本次培訓著眼于統(tǒng)編教材的整體性、連貫性、層次性，落腳于學生不同年級、不同單元、不同篇目語文要素的滲透與提升，細致入微、發(fā)人深省！</p><p> 老城區(qū)中溝小學 智書楠</p> <p> 今天我有幸參加區(qū)《統(tǒng)編教材課后練習系統(tǒng)的教學價值》的培訓。通過上午的精心培訓，我對語文教學有了更深層次的理解。朱爽老師的講授為我的語文課堂教學的指明了方向，對我日后的語文教學工作有著很大幫助。通過在培訓中的學習，我了解到統(tǒng)編版小學語文教材的課后練習編寫指向本單元的語文要素，充分掌握課后習題更有利于課文內(nèi)容整體把握，更貼近小學生的生活實際，更加注重進行語文實踐的練習，有助于完成教學目標，突破教學重難點。學生閱讀思考和交流完這類練習，就能把握課文主要內(nèi)容，抓住課文重點，還能聯(lián)系實際交流，訓練學生的語言文字能力，課后習題是教材編者依據(jù)課程標準、學生特點以及文本特點精心編制的，是語文教材的有機組成部分。相較于傳統(tǒng)教材來說，統(tǒng)編語文教材在課后習題的編排上針對性更強，緊密聯(lián)系實際的，對學生目標能力的訓練要求更為細化、明確。正確解讀課后習題的特點，對于提升學生的聽說讀寫能力，提升學生的語文綜合素養(yǎng)具有重要作用。</p><p> 我認為，統(tǒng)編版小學語文教材的課后練習題，應(yīng)該扎扎實實的在語文課堂上進行訓練，同時也要求我們語文老師要在課前備好課后練習題課，這樣才能保證課后練習題的教學質(zhì)量。今后教學時我以此為依托，確定教學方向，制定教學目標，實施教學計劃。</p><p> 老城區(qū)豫通街小學 陳潔</p> <p> 今天上午，區(qū)研室在我校舉行了“小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升”的培訓，我有幸聆聽了市教研員朱爽老師的報告，收獲頗豐，與大家分享。</p><p> 在本次培訓中，朱老師從統(tǒng)編教材的教學現(xiàn)狀、教材課后練習的編寫特點、教材課后練習的有效運用等方面進行培訓指導。使我們明確了新教材采用人文主題和語文要素的雙螺旋結(jié)構(gòu)，課后練習是教科書雙線結(jié)構(gòu)的主要載體，是語文要素的具體體現(xiàn)等內(nèi)容。</p><p> 在以后的教學中，我們要做到：一、關(guān)注語文要素，明確每課訓練點。同一篇課文在不同語文要素下的側(cè)重點是不同的，所以我們應(yīng)改變原有的觀念，認真研讀文本，把握語文要素，準確定位教學目標。要有課時意識，將課后題根據(jù)目標需要，分別安排在不同課時中解決。二、重視課外閱讀，培養(yǎng)各種習慣。教材中設(shè)立了“與大人一起讀”和“快樂讀書吧”這樣的板塊，將課外閱讀納入課程中，我們要采用多種形式引導學生進行大量閱讀，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時，要培養(yǎng)學生主動識字的習慣、良好的書寫習慣、適當摘抄的習慣、使用工具書的習慣等。</p><p> 朱老師深入淺出的講解，既有宏觀的統(tǒng)編教材特點介紹，又有微觀的教學指導建議；既有高屋建瓴的理論指導，又有具體可感的課例操作。讓參訓老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認識，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進了統(tǒng)編教材理念的實施。</p><p> 老城區(qū)第二小學 趙潔</p> <p> 12月11日，老城區(qū)2020年小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓在美麗的二小校園拉開序幕，市教研員朱爽老師做了題為《統(tǒng)編教材練習系統(tǒng)的教學價值》的講座。</p><p> 朱老師從教材使用和教學現(xiàn)狀入手，為我們解答了如何用好統(tǒng)編教材，人文性與工具性如何統(tǒng)一，閱讀與表達怎樣融合，課后習題怎么處理等一系列的問題，讓我們對統(tǒng)編教材有了更加深入的認知，也為我們指明了教學的方向。 </p><p> 朱老師特別強調(diào)，教學要面向全體學生，活動應(yīng)密切聯(lián)系課文內(nèi)容，積累閱讀與表達的方法，培養(yǎng)語感，提升語文素養(yǎng)。她還專門講述了識字、閱讀、口語交際、提問、復述等環(huán)節(jié)該如何展開教學。這些方法的分享讓我們對課堂教學有了具體、清晰的認識。</p><p> 本次講座內(nèi)容豐富，實用性強，既有宏觀的理念引領(lǐng)，也有細致的方法指導，使我受益匪淺。 </p><p> 老城區(qū)實驗小學 李娟</p> <p> “好好學習，天天向上?！边@是一句普通而平凡的話，我們老師也要學習，也要向上?，F(xiàn)在是冬天，很冷；但，我們的心，是溫暖的。相信只要我們對教育有滿腔的熱情，對學生有無限的愛。那么，我們便不會覺得冷。為了我們摯愛的教育事業(yè)，找準方向，繼續(xù)出發(fā)！</p><p> 我們相信：道長且阻，行則將至！</p><p> 我們相信：行而不輟，未來可期！</p>