<p> 古人有云，“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，可見，只有切磋琢磨才能使人珠圓玉潤， 品格生輝。我們教學能力的提升也是如此，在上級教育部門的大力倡導下，在蘭池學校的精心組織下，在灃東新城教育衛(wèi)體局的大力支持下，在工作室主持人趙萍老師的有效協(xié)調下，我們?yōu)枛|新城趙萍名師＋初中語文研修共同體的全體成員，有幸參與了“名校名師走進西咸”陜西省第六批學科帶頭人培養(yǎng)對象五坊聯(lián)動名師送教暨“名校＋”教育聯(lián)合體教學研討相關活動，品味了這一場教學盛宴，使自己的教育教學觀念得以全面更新，明顯提升。</p> <p> 活動伊始，秦漢新城蘭池學校掃阿聯(lián)校長進行了熱情洋溢的致辭。</p> <p> 緊接著各級教育部門領導、西安高新第一學校劉校長、陜西省西安小學李校長、蘭池學校掃校長為各位專家、授課教師頒發(fā)了證書。</p> <p> 接下來就是各位領導精彩的發(fā)言。陜西省教育廳教師工作處的韓處長的發(fā)言能緊扣國家教育方針，從大處著眼，高屋建瓴，指導性強。</p> <p> 西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局張局長（兼黨委書記）的講話既專業(yè)精深又慷慨激昂、既細致深入又真誠感人，讓我們看到了西咸教育的美好明天！</p> <p> 然后陜西省西安小學李義華副校長做了題為《沐浴書香，智慧教學》的報告，方法獨到，起到了很好的示范引領作用。</p> <p> 之后就進入了精彩的教學研討環(huán)節(jié)，授課的分別是蘭池學校的荊思洋老師和西安市車輛中學的楊潔老師。荊老師帶來的是七年級語文《寓言四則》中的《蚊子與獅子》，采用導學案的形式，將整個教學過程分為預習案、探究案、檢測案和訓練案四部分，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而達到使學生的認知螺旋上升的教學效果，整節(jié)課思路清晰、課堂靈動，板書的設計尤為精美。課堂氣氛嚴肅活潑，學生活動設計的形式多樣，師生互動高效扎實。學生時而默讀，時而朗讀，時而展示觀點，時而分享收獲……而荊老師也能不時深入學生之中，現(xiàn)場指導、有效引導，真正體現(xiàn)了以學生為主體，老師為主導的教學要求。第三部分檢測案，設計的運用所學知識，概括寓言寓意，更是現(xiàn)場練兵，活學活用，保證了學生對所學知識及時的消化吸收，是本節(jié)課最大的亮點。</p> <p> 楊潔老師執(zhí)教的是九年級語文《杭州憶， 最憶是西湖 ——<錢塘湖春行 >等群詩閱讀 》，她的教學由（1）誦詩歌，繪畫面（2）知背景，明情感（3）抓景語，解情語（4）多比較，巧分類（5）多勾連，促提升五個環(huán)節(jié)構成。她的課整體而言，溫婉、從容 、大氣、霸氣 。猶如站在山巔 ，一覽眾山小 ，將滿眼風光盡收眼底 ，體現(xiàn)了體現(xiàn)了她高超精深的專業(yè)素養(yǎng) ，以及對語文教學專業(yè)性的極致追求 ，讓人不禁肅然起敬 。首先 ，她對學生的引導很專業(yè) ，很巧妙 ，設問的針對性強 ，提問富有藝術性 ；其次，她對學生的發(fā)言能及時進行鼓勵性評價 ，讓學生感覺溫暖真誠，如沐春風，同時，又能做到旗幟鮮明 ，立場分明 ，比如，有學生提到“暖風熏得游人醉 ”是對西湖美景的贊美 ，表達了作者的喜悅之情時 ，她果斷地指出 ：“這個回答得不上分，不點贊”，對端正學生的三觀有強烈而又正向的引導作用 ；再次 ，她在多勾聯(lián)，促提升環(huán)節(jié)對內容進行了精妙的拓展 ，圓滿地實現(xiàn)了本課的情感目標 ，有效的提升了學生的人文素養(yǎng) ；最后 ，她對群文閱讀的閱讀教學實踐模式的有益探索，為我們展現(xiàn)了一種新的教學模式 ，是我們今后語文教學的一個創(chuàng)新方向，讓人受益匪淺。</p> <p> 下課后 ，兩位老師進行了說課 ，與會的所有老師 積極地進行了研討 ，大家各抒己見 ，激烈辯論 ，思維地碰撞產(chǎn)生出新的認知 ，認知的改變定會促使教育行為的轉變 ，從而帶來質量的提升 ！</p> <p> 在楊潔老師的《勾連比較，提升思維》的報告中， 本次教研活動圓滿結束 ！雖然活動落幕，但切磋琢磨研討互動的教育匠心不應僅限于今日，應將其貫穿于我們漫長而又生動的整個職業(yè)生涯，最終使我們的教育教學水平能“如金如錫，如圭如璧”！謹與各位同仁共勉！感謝本次活動的所有組織者和參與者 ！</p>