“教”以潛心 “研”以致遠(yuǎn)——龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)《基于核心素養(yǎng)、創(chuàng)新課堂教學(xué)》教研活動紀(jì)實

梅老絲??

教研花開，馨香滿懷。冬日，陽光正好，微風(fēng)不燥。為落實立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革要求，學(xué)科核心素養(yǎng)落地。龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)于12月11日特舉辦《基于核心素養(yǎng)、創(chuàng)新課堂教學(xué)》語文、數(shù)學(xué)匯報課展示活動，以進(jìn)一步提高小學(xué)語文教師、數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，使每一位教師準(zhǔn)確把握教材的政治方向和價值導(dǎo)向、編寫原則和總體思路，強化核心素養(yǎng)意識和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，全面落實立德樹人根本任務(wù)。 　　首先由外出赤峰參加“基于核心素養(yǎng)、創(chuàng)新課堂設(shè)計-落實核心素養(yǎng)要求探索（小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)）大單元活動設(shè)計主題培訓(xùn)班”的路波老師、王曉妍老師進(jìn)行了匯報展示，兩位老師將學(xué)習(xí)的收獲與體會融入到課堂教學(xué)之中，讓我們通過課堂來感受老師對教材的把握和處理。 　　第一節(jié)課由路波老師為我們展示三年級語文第八單元《司馬光》第二課時 　　路波老師緊緊圍繞語文單元要素設(shè)計教學(xué)流程，讓學(xué)生邊默讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時依托課后題展開教學(xué)，通過多種形式的讀文、復(fù)述讓學(xué)生掌握文言文的朗讀特點，做到熟能成誦，落實課后一、二習(xí)題；通過文言文與現(xiàn)代文的對比，讓學(xué)生對文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別有明顯的認(rèn)識，感受祖國文化的博大精深； 　　第二節(jié)課由王曉妍老師展示四年級數(shù)學(xué)第八單元《不確定性》 　　王曉妍老師則用阿凡提的故事貫穿整節(jié)課，從故事中導(dǎo)出事件發(fā)生的不確定性，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并通過多種形式的活動，讓學(xué)生對“可能、一定、不可能”有深刻的認(rèn)識，建立概率這一概念。 　　展示匯報后，兩位老師對自己的課進(jìn)行了授課反思。樊書記、劉榮云教研員、各村小校長、主任和三、四年級班主任也對兩位老師的精彩展示進(jìn)行了深入研究和探討。 　　活動第二項：由劉榮云教研員以“如何合理使用教材”為主題進(jìn)行匯報。 　　劉教研指出：從三年級開始，每個單元均有鮮明的語文要素，從閱讀和表達(dá)兩方面設(shè)計，統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)。每課課后練習(xí)，分點落實單元語文要素；低年級的語文要素在課后練習(xí)、文中泡泡提示、語文園地中。 教學(xué)中力求以語文要素為抓手，扎實有效地落實語文學(xué)科的本體教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，用語文，提升語文學(xué)科的必備品格和關(guān)鍵能力。 　　劉教研還指出：統(tǒng)編小學(xué)語文教材既關(guān)注縱向知識能力的漸進(jìn)發(fā)展，也注重橫向內(nèi)容間的聯(lián)系。教材編排注重單元整合，人文主題滲透整個單元，語文要素貫穿整個單元。 指導(dǎo)教師備課“四備”即一備單元要素（閱讀，表達(dá)）；二備單元要素與課后習(xí)題的關(guān)系；三備交流平臺如何總結(jié)的；四備習(xí)作與課文之間的關(guān)系。 　　活動最后一項：由龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長于鳳東發(fā)表講話。 　　于校長首先肯定了兩位老師的精彩授課，認(rèn)為在課前展示和教學(xué)水平方面，都展現(xiàn)了龍?zhí)督處燂L(fēng)采。 最后，于校長希望教師在今后的班級管理中繼續(xù)注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，教師自身也要多讀書，多參加教研活動，提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領(lǐng)域。 　　“教天地人事，育生命自覺?！币淮位顒樱淮纬砷L。因為此次活動給我校青年教師建立了良好的發(fā)展平臺，為學(xué)校提高課堂教學(xué)效果和加快教師專業(yè)成長送來了一場及時雨。 “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)全體教師堅信，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，必將持之以恒地探索與追求，必將指引教育教學(xué)取得更大的進(jìn)步！