<p> ——肇州縣大慶精神鐵人精神教育</p><p> 納入國民教育體系工作全市聯(lián)合</p><p> 督導檢查情況匯編</p> <p><b style="font-size: 20px;">精神引領促發(fā)展 ?靈魂工程育英才</b></p><p> ——肇州縣大慶精神鐵人精神教育</p><p> 納入國民教育體系工作全市聯(lián)合</p><p> 督導檢查情況匯編</p> <p> 大慶精神鐵人精神是大慶之根、油城之魂，銘記鐵人遺志、堅守靈魂工程、培育油城精英，是每一位大慶精神鐵人精神教育工作者肩負的職責。大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作推進以來，肇州縣各中小學校（園）圍繞常態(tài)、持久、縱深、特色的初心宗旨，不斷加強課程建設、推進文化熏陶、拓寬育人渠道、增加實踐體驗、引領特色活動、創(chuàng)新班團隊會，力求時刻入心入腦融入精神教育，長期立德育人推進專項工作，真正做到以精神引領提質(zhì)增效，借靈魂工程培師育才！</p> <p> 2020年12月8日市教育局大慶精神專項工作推進辦主任任海軍、市教師發(fā)展學院地方課程教研部主任薛麗華、教研員胡秋艷、隋秋穎、陳曉巍在肇州縣教育局政教股股長鄒秀芳和進修學校德育部主任李海燕、教研員梁波老師的陪同下深入縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校，對大慶精神星級校及地方課程(大慶精神教育)名師工作室開展年度督導考核工作。</p> <p> 市專項督導檢查領導按照各自所負之責有效分工，協(xié)調(diào)開展工作：資料查看、聽課、評課、校園文化實地查看等各項工作穩(wěn)步進行。之后市領導和迎檢的各校領導進行了深入的反饋交流，提出了具有操作性、前瞻性、指導性的意見和建議，為迎檢校今后專項工作開展過程中課堂教學的有效實施、校園文化的特色創(chuàng)建、實踐體驗的創(chuàng)新開展、有效模式的探索推廣、科研課題的申報研究都提供了參考與借鑒。</p><p><br></p> <p> 看:校園文化處處可見精神的渲染浸潤。</p> <p> 聽:課堂教學時時追求精神的入心入腦。</p> <p> 評:為策略方法的掌控與教學能力的提升搭建平臺。</p> <p> 查:檔案材料記錄下精神傳承活動中的足跡。 </p> <p> 地方課程(大慶精神)名師工作室的創(chuàng)建為打造德藝雙馨的名師團隊提供了成長的平臺，搭建了展示的舞臺。市督導檢查組對李威工作室的年度考核，在工作室助理趙小鳳老師流暢的介紹中拉開了帷幕。各位領導步入工作室，在欣賞工作室環(huán)境建設的同時進一步了解了工作室的創(chuàng)建理念、室標內(nèi)涵、制度風彩等特色規(guī)劃，對工作室圍繞“突出精神育人、展現(xiàn)立德主題、體現(xiàn)成員風貌、凸顯地方特色”這一標準，創(chuàng)建了室標、定下了室訓、出臺了制度、規(guī)劃了布局、設計了圖版，完成了室內(nèi)的特色內(nèi)涵創(chuàng)建給予了高度的評價。</p> <p> 主持人李威針對本年度工作室活動開展情況進行匯報。李威老師介紹了室標的內(nèi)涵與室訓的宗旨，暢談了工作室的三年規(guī)劃及未來發(fā)展，重點回顧了年度特色工作的開展，同時對各級領導的信任與支持表示了衷心的感謝。李威老師表示自己將帶領團隊的全體成員，依托地方課程名師工作室的建設，進一步探索工作室特色創(chuàng)建、活動創(chuàng)新、團隊創(chuàng)優(yōu)的好方法、好舉措，努力構建新時代精神育人的有效模式，實效推進立德育人工作的深入開展 ，打造出一支德藝雙馨的工作室名師團隊，真正發(fā)揮好輻射、引領、示范的作用 ，共同書寫立德育人教育新篇章 。</p> <p> 市領導專家針對工作室后續(xù)工作的縱深推進提出了寶貴的意見和建議，進行了科學細致的引領與指導 。同時肯定了李威工作室授牌成立一年來所取得的成績，希望名師工作室真正能夠成為教師成長的“加速器”，成為名師骨干的“孵化器”，成為教育改革的“推進器”，成為學校發(fā)展的“助力器”，發(fā)揮好輻射、引領、示范的作用，將大慶精神鐵人精神根植心田，共同為縣域乃至全市教育的發(fā)展做出積極的貢獻！</p> <p> 自大慶精神教育專項工作開展以來，肇州縣堅持以課程實施、文化建設以及特色活動、班團隊會、社會體驗實踐為主要實施渠道，圍繞“兩個精神”人文理念，將大慶精神鐵人精神文化元素融入到每一面墻壁，每一塊黑板，每一次主題活動之中。全縣范圍內(nèi)初步形成了面面墻壁講鐵人，節(jié)節(jié)班會頌鐵人，次次活動憶鐵人，社會實踐學鐵人的良性氛圍，可謂人人眼中有鐵人，生生耳中聞鐵人，各個心中裝鐵人。真正做到了使文化熏陶與德育滲透相得益彰，彼此促進。</p> <p> <b>環(huán)境熏陶</b>一一特色學校創(chuàng)建和校園文化建設中處處融入著大慶精神鐵人精神教育主題元素，文化熏陶與德育滲透相得益彰 :幼兒園文化建設中的精神元素稚氣美觀；小學廊道文化新穎獨特、異彩紛呈；初、高中校園文化在突出情意跟進，價值引領方面揮起了濃墨重彩的畫筆，傾向于學生價值觀、世界觀、人生觀的引領。</p> <p> <b> 開放校園</b>一一大慶精神校園開放日活動的開展搭建了家校共育的橋梁，將精神的傳承由校內(nèi)延伸向校外，自班級拓展至家庭，真正實現(xiàn)讓精神之花開遍油城的每一處角落。</p> <p> <b>特色活動</b>一一精神元素與傳統(tǒng)文化融合鑲嵌 ，課程引領與實踐體驗浸潤交織 ，舞臺展示與競技角逐異彩紛呈，使我縣的大慶精神鐵人精神教育專項工作在特色引領、內(nèi)涵探尋的開展過程中緊跟素質(zhì)教育的步伐 ，向立德育人的目標執(zhí)著前行！ </p> <p> 通過親子運動、校園籃球、雪地足球、速度短跑、耐力長跑這些頗具特色、豐富多彩的體育活動強健學生的體魄，鍛煉學生的意志，愉悅學生的身心，引領學生做新時期德、智、體全面發(fā)展的油城接班人，做快樂健康的“小油娃”。</p> <p> “學鐵人、愛家鄉(xiāng)”是我縣大慶精神教育重要主題之一。引導學生利用生活中最常見的豆子、小米、廢舊紙板等材料制作油城大慶最具特色的井架與抽油機，巧手制作的合作中既鍛煉了學生的動手能力，又展示了家鄉(xiāng)大慶獨特的魅力，增強了學生愛家鄉(xiāng)的情感。</p> <p> 從9★26紀念日活動到校園文藝匯演，從學生演講比賽到教師課例展示，大慶精神主題教育活動融入延伸到日常教育教學的方方面面 ，讓校園內(nèi)外的展示舞臺上留下了無數(shù)精彩的瞬間。</p> <p> 愛國主義教育永遠是大慶精神鐵人精神核心內(nèi)涵中最要的組成部分 ，清明時節(jié)緬懷英烈，陵園掃墓和網(wǎng)上祭掃寄托了學生的哀思，參加神圣莊嚴的升旗儀式，聆聽國旗下振奮人心的講話，一次次強化了學生的感恩意識，提高了師生的愛國情懷。</p> <p> 走進肇州民俗館進行實踐體驗，參觀鐵人王進喜和老一輩石油工人的浮雕，近距離觀察抽油機工作的場景，組織學觀看鐵人紀念館虛擬場館活動，帶領孩子們重回鐵人爺爺生活的那個年代，在與歷史，與老一輩石油工人用過的器具近距離的接觸中引領學生感知于變遷、感嘆于進步、感動于幸福，讓學生在對歷史的回顧中進一步堅定傳承，踐行大慶鐵人精神的決心。</p> <p> “鐵人”是偉大的，他是一種精神的傳承，“鐵人”也是平凡的，他是千千萬萬勞動人民中的一員?！拌F人”用他的吃老耐苦和頑強拼搏書寫了一曲英雄贊歌，告訴我們勞動永遠最光榮！常態(tài)開展專項工作的過程中，我縣將勞動教育與大慶精神鐵人精神教育相結合，在校內(nèi)以美化、綠化、凈化校園為主題，攜手齊心共同創(chuàng)造一個美麗整潔的校園生活環(huán)境；在校外以參加公益勞動，春耕秋忙時節(jié)走進田間與親人同勞動、共辛苦等農(nóng)活體驗為重點，培養(yǎng)學生愛勞動、愛學校、愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。</p> <p> 細節(jié)決定成敗，習慣影響未來，將大慶精神鐵人精神融入到日常的習慣養(yǎng)成教育中:引導學生守紀律，時刻做到走路輕輕說話小聲；教育學生懂得節(jié)約可貴，浪費可恥，并通過開展光盤行動和制止餐飲浪費簽名等活動 ，引領學生珍惜一滴水、一粒飯；以形式多樣的傳誦及深入的學習滲透，幫助學生關注48個生活細節(jié)，爭做全面發(fā)展的 “鐵人 ”好后代，爭做德才兼?zhèn)涞挠统墙影嗳?！</p> <p> 大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作是一種價值觀的植入，是一件功在當代、惠及千秋的政治工程，在今后大慶精神專項工作開展的過程中，我縣將繼續(xù)肩負起歷史責任和教育使命，堅守方向、堅定不移、堅持不懈，全力以赴把大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作抓實抓好，讓大慶精神鐵人精神在油花翻騰的北國沃土上永遠地傳承與發(fā)揚！</p>