精準(zhǔn)培訓(xùn) 受益無窮—漂洗掉課堂中的雜質(zhì)，呈現(xiàn)出語文課堂的亮白

木棉花

2020年12月13日，我們赴伊洛學(xué)校參加小學(xué)中高段語文教師精準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要分為兩部分，第一：聽伊洛學(xué)校郭冬穎老師和無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心的專家魏星老師的“同課異構(gòu)”課《小英雄雨來》。第二：聽魏老師專題講座及點評。 郭老師的這節(jié)課干凈利落，直接有效，通過列小標(biāo)題的方法來把握課文的主要內(nèi)容，通過這節(jié)課郭老師主想告訴我們：1.要充分尊重學(xué)生的天性。2.要給學(xué)生一個“試錯”的過程，打破“迷思”概念，暴露最原始的思考過程，暴露最低的學(xué)情。魏老師的課非常靈動，不拘于形式，從兩個最簡單的問題開始，主要告訴我們要“手中有書，眼中有人”，要時刻關(guān)注學(xué)生，觀察學(xué)情，讓學(xué)生“讀一讀，寫一寫，練一練”。 第二部分是魏老師對這兩節(jié)課進(jìn)行點評，魏老師說，現(xiàn)在的語文教學(xué)存在三個問題：1.游離于心靈之外。語文課沒有溫度，沒有情感，不能觸動心靈。2.停留在思維表層。要讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，想得透，用得出。3.止步于知識獲得。針對這三個問題，魏老師告訴我們語文課應(yīng)該要做到以下三點：1.要以最接近學(xué)生的起點帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點。2.要以最主要的問題拉動最大的學(xué)習(xí)空間。要最原生態(tài)的不蔓不枝的課堂。3.要以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。讓每一個孩子都能在相對自由的氛圍與知識對話。 今天的學(xué)習(xí)讓我受益無窮，同時也讓我明白了：我們的語文課堂應(yīng)漂洗掉雜質(zhì)，呈現(xiàn)它最原始的亮白。