<p> 12月13日上午，武夷中心小學隆重舉行了“國家社科基金‘基于學校教育過程的微觀公平研究’課題實驗學校”揭牌儀式及福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度教育教學改革專項課題開題報告會。</p> <p> 省教科所基礎教育研究室正高級研究員郭少榕主任，閩江高等?？茖W校閱讀指導專家郭曉瑩教授，省教科所辦公室主任陳建超先生，武夷山市教育局李志宏副局長，角亭村村主任蔡盛生先生，建陽附小、武夷山實小、武夷山百花小學、武夷中小四所學校課題組核心成員，武夷中心小學全體班子成員和優(yōu)秀教師代表參加此次活動。</p> <p> 在熱烈的掌聲中，郭少榕主任、郭曉瑩教授、陳建超主任、李志宏副局長、蔡盛生主任、占朝興校長等專家領導們?yōu)檎n題實驗學校揭牌。</p> <p> 郭少榕主任為武夷中心小學授牌。</p> <p> 隨后，專家、領導及相關人員來到來到二樓會議室進行開題報告。</p> <p> 會上，郭少榕主任和李志宏副局長發(fā)表了講話，他們對課題的順利開題表示了祝賀，同時也希望教師都能成為真正的研究者，不斷探索教育改革新途徑，勤于學習，勇于實踐。</p> <p> 接著，各學校課題負責人分別對本校課題進行開題報告。</p> <p> 建陽附小課題負責人作“基于數學核心素養(yǎng)的小學數學好玩教學研究”開題報告；</p> <p> 武夷山實驗小學課題負責人作“深度學習視域下小學整本書閱讀教學策略研究”開題報告；</p> <p> 武夷山百花小學課題負責人作“核心素養(yǎng)導向下進城務工隨遷子女行為習慣養(yǎng)成教育研究”開題報告；</p> <p> 武夷中心小學課題負責人作“生態(tài)教育視域下的茶文化勞動教育課程研究”開題報告；</p> <p> 現場專家們認真聆聽,并針對本次各校的開題報告發(fā)表了獨到見解,他們一致肯定了四個課題的研究價值，研究的課題能從實際出發(fā)，結合學校的特點、優(yōu)勢進行研究，可操作性強，同時也對不足之處提出了指導性的意見。</p> <p> 通過此次開題報告會議，各課題組成員進一步明晰了課題研究的思路，明確了課題研究的重點和方法，完善了實施方案，為今后課題研究的深入開展指明了方向。</p>