<p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">《媽媽，給我講個故事吧！》</span></p><p style="text-align: right;"> ——利國鎮(zhèn)中心幼兒園大三班</p><p style="text-align: right;">陳姝彥寶貝和媽媽</p><p><br></p> 繪本給我們帶來了? ?什么？ <p> 一個引起家長和孩子共鳴的關(guān)于睡前故事創(chuàng)編的故事，帶領(lǐng)孩子們踏上一段通往故事國的想象之旅?？焐宪?，我們一起去看看吧！</p> <p> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">封面： </span></p><p> 這本書的<span style="color: rgb(22, 126, 251);">封面</span>很有意思：小女孩的嘴張得大大的，大到把書名都裝了進去。也由此可見，“媽媽，給我講個故事吧” 是小女孩多么熱切的期盼的事情?。?lt;/p><p> 對于還不認識字的孩子，在第一次閱讀之前，我們就 可以引導(dǎo)孩子猜一猜：你覺得小女孩在說什么？這段文字是什么意思呢？</p><p> 孩子往往會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和內(nèi)心體驗給出自己的答案。也許他會說：小女孩說在說“媽媽我好想吃棒棒糖！” 或者 “我不要上幼兒園”。這也不失為了解孩子內(nèi)心渴望的一種途徑。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 環(huán)襯</span></p><p> 伏筆從環(huán)襯就開始嘍，請仔細觀察。</p><p>對的，有只螞蟻哦，它可是故事里的重要角色呢！</p> <p> 螞蟻出場了，媽媽要講一個螞蟻的故事。</p><p> 當(dāng)媽媽說要給小女孩講想要移山的螞蟻的故事時，小女孩的心情是怎么樣的？為什么呢？</p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">對話場景瞬間產(chǎn)生共鳴：</span><span style="font-size: 20px;">當(dāng)聽到媽媽說“這是一個想要移山的小螞蟻的故事”，孩子馬上皺起眉頭，雙手環(huán)抱胸前發(fā)出抗議：“又來了！你老是給我講螞蟻的故事！”，最有趣的是，畫面里還出現(xiàn)了“主角”小螞蟻，它的雙手是在表示它也很無奈，還是在說”那你想聽什么“的疑問？當(dāng)媽媽要講龍的故事時，孩子立馬表現(xiàn)出了興奮，這些讓我們和孩子都產(chǎn)生了共鳴，孩子在某一階段會不斷要求聽同一個故事，然后突然某天又表示了厭煩，出人意料又情理之中。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 圖畫的細節(jié)里處處藏著”對比“和“反差”：</span></p><p> 隨著孩子開始主導(dǎo)故事的發(fā)展，媽媽的狀態(tài)也發(fā)生了變化。從故事一開始挺直腰桿俯視孩子，手叉腰或懷抱胸前，甚至畫面里都看不見媽媽的腦袋，到后來媽媽疲憊的坐在床上，最后睡著了，都與越講越興奮的孩子形成對比。充分釋放了自己能量的孩子，依偎在媽媽的懷里，和媽媽一起甜蜜入睡。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 注意媽媽回答孩子問題的方式：</span>當(dāng)孩子提出自己對故事劇情的想法，媽媽幾次嘗試引導(dǎo)劇情發(fā)展，但同時也沒有否定孩子的想像與創(chuàng)作。在媽媽看似不斷的妥協(xié)，但也是一種<span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">尊重</span>，給到孩子盡情想像的空間和勇于表達自己想法的力量。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 發(fā)覺繪本中小細節(jié)：</span></p><p> 注意圖畫背景畫面。孩子創(chuàng)作的故事里出現(xiàn)的噴火的龍，猛犸象，鱷魚，翼龍在孩子房間的墻上都能發(fā)現(xiàn)原型。通過墻上的照片，置物架上的公仔來傳遞出，生活中的點點滴滴，一言一行都會對孩子的認識，心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。</p> 我們可以這么做 <p> 讀完故事后，不妨可以和孩子一起<span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">聊聊猜猜：</span></p><p> 1.引導(dǎo)孩子觀察封面:小女孩的嘴巴為什么那么大?你覺得她在說什么?</p><p> 2.為什么小女孩總是央求媽媽講睡前故事?你也會這樣嗎?</p><p> 3.為什么小女孩總是說媽媽講的不對?為什么她總講出與媽媽截然相反的情節(jié)?你喜歡誰的版本?</p><p> 4.你覺得,媽媽講的移山小螞蟻和小女孩講的螞蟻是一回事嗎?</p><p> 5.你覺得你像這個小女孩嗎?媽媽像故事中的媽媽嗎?你希望媽媽以后用什么方式給你講故事呢？</p><p> 6.媽媽的狀態(tài)隨著給小女孩講故事發(fā)生了什么變化？</p><p> 7.小女孩為什么會想到是小螞蟻移山把山頂?shù)尼t(yī)生帶回家的呢？</p><p> 8.猜猜山頂?shù)尼t(yī)生是怎么下來的？</p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在和孩子聊書討論的時候，也需 要注意</span><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">兩個問題</span><span style="font-size: 20px;">：</span></p><p><br></p><p> 一是以平等探討的態(tài)度提出問題。高高在上的頻繁提問，會嚴(yán)重影響孩子的閱讀體驗。畢竟學(xué)齡前的閱讀，興趣和習(xí)慣是最重要的，千萬不要背離了親子共讀的初衷。</p><p> 還有就是， 珍視孩子發(fā)起的討論。孩子的關(guān)注點也是他最渴望了解和最感興趣的地方，是聊書最好的切入點。</p><p><br></p><p><br></p> 思與行 <p> <span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 親子閱讀的互動方式影響親子關(guān)系：</span>我們總是不自覺的把故事編造的美好善良，但孩子喜歡有趣，充滿想象力的故事。我們試想一下，如果媽媽堅持要講小螞蟻移山的故事，對孩子的抱怨置之不理，或者不斷否定，打斷孩子的想像，我們似乎控制了局面，掌控了事情的發(fā)展，但故事的結(jié)局會變成什么樣呢?…… 這本繪本向我們展現(xiàn)了一個尊重孩子想法，給孩子發(fā)揮想像空間的媽媽與孩子親子閱讀的場景，這種親子互動的方式，可以讓親子關(guān)系更融洽有愛。</p> 寫在最后 <p> 這原本是一個小螞蟻移山的故事,不過,米夏埃爾和克里斯這對明星搭檔才不會讓故事朝期望的方向發(fā)展。</p><p> 在美好寧靜的睡前時光,孩子的奇思妙想代替了普通的情節(jié),童話角色從溫順可人變得調(diào)皮搗蛋,故事也越來越荒誕，一條小龍因為噴火,喉嚨不太舒服,所以它去看醫(yī)生,可是它卻朝醫(yī)生噴了火。醫(yī)生為了滅火跑到河邊,可是很不幸,他的屁股被河里的鱷魚咬了 ·····</p><p> 最后,醫(yī)生卻可以回家了。你知道為什么嗎?小女孩興奮地引用了媽媽的故事:“因為啊,有一只小螞蟻正好在移山?！倍@時,媽媽已經(jīng)睡著了。</p><p> 這個看似不尋常的故事,其實會發(fā)生在每一個家庭,每一個有睡前故事的晚上。孩子的想象力和好奇心有超乎想象的藝術(shù)力量,每一個孩子都是天生的講故事高手!</p> <p> 感謝大三班陳姝彥寶貝和媽媽帶來的精彩故事，快找一個你和孩子都熟悉的經(jīng)典故事，嘗試跟和孩子一起探討，互動吧！期待您和孩子帶來的分享哦！</p>