“即興創(chuàng)作，出口成章”——記海洪小學(xué)第六屆口頭作文大賽

禹小·李夢濤

老師，將世界帶到孩子面前，將孩子帶向未來。語文老師是正者，更是愛者，我們都要在鍛煉中不斷前進，不斷強大。 腹有詩書氣自華，口吐蘭花展風(fēng)采。為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生口頭表達能力，促進語文課堂教學(xué)改革真正收到實效，讓大家學(xué)以致用。同時培養(yǎng)同學(xué)們敢說、想寫、會表達的能力，以及現(xiàn)場應(yīng)變能力，海洪小學(xué)特舉辦第六屆現(xiàn)場口頭作文大賽，給同學(xué)們搭建一個展示自我的平臺。 　　本次口頭作文比賽分為三個階段，分別是低段(一、二年級）、中段(三、四年級）以及高段(五、六年級）。如此分段對于學(xué)生更加公平公正。比賽時，參賽選手在出場前10分鐘時方可抽取作文題目，進行短暫準(zhǔn)備，比賽時間不得超過5分鐘。評委依據(jù)使用普通話、聲音洪亮、語言流暢、內(nèi)容詳實、感情真摯等評分標(biāo)準(zhǔn)進行嚴(yán)格的現(xiàn)場打分。 低段口頭作文比賽 　　整個比賽過程緊張而熱烈，嚴(yán)肅而精彩。所有參賽學(xué)生都得到了一次登臺鍛煉的機會，都經(jīng)受了一次嚴(yán)峻的洗禮。這是一次心理素質(zhì)的考驗??，是一次同臺競技的較量??，是一次即興發(fā)揮的鍛煉，是一次語言思維的對決?，是一次個人才華的展示??，是一次全面素質(zhì)的提升。 　　口頭作文比賽更多的是考察學(xué)生現(xiàn)場應(yīng)變以及口語表達能力。有的孩子寫得好未必說得全，所以在此次口頭作文大賽中，同學(xué)們都能快速的找到自己表達的話題方向，站在舞臺侃侃而談。 　　同學(xué)們各個精神煥發(fā)、聲情并茂·…他們精彩地展現(xiàn)了自己良好的思維能力，語言組織能力和口頭表達能力，贏得了現(xiàn)場師生陣陣熱烈的掌聲！ 　　瞧他們一個個落落大方，精神飽滿。有的熱情洋溢，有的詼諧幽默，有的才思敏捷，有的引經(jīng)據(jù)典......猶如“八仙過?！黠@神通”。 　　整場比賽，選手們講的熱情洋溢，師生們聽的津津有味，秩序井井有條，氣氛熱烈，陣陣掌聲充滿了整個教室。 　　當(dāng)然，我們也在此次口頭作文比賽中發(fā)現(xiàn)諸多不足，有的學(xué)生語言描述不夠細致，情感表達不夠到位，個別同學(xué)語言啰嗦等，這就需要我們語文老師在接下來的語文課堂教學(xué)和作文教學(xué)中有針對性的對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生會寫更會說。 　　低段的比賽已經(jīng)接近尾聲，但參賽選手他們的口吐蓮花，像遍地開花的種子，單純卻不蒼白，生動又富有感染力。所有寂靜有趣的夜晚?，昏昏暗暗的下雨天?，語言里敏感的小情緒??，始終有你的分享者??。像童年結(jié)伴而過的飛鳥??，像春天呼嘯而過的風(fēng)??，他們成群結(jié)隊，歡呼雀躍，走上屬于自己的領(lǐng)獎臺??，享受著屬于他們的榮譽??！領(lǐng)取自己的勛章??！ 　　獲得三等獎的同學(xué)有李欣妍(1.1班)、樊以諾(1.1班)、孫肇輝(1.2班)、李佳豪(1.4班)、張安毅(1.5班)、高君琪(2.1班)、陳瀟雅(2.2班)、高民瑩(2.2班)、任佳馥(2.3班)、李鶴妍(2.5班)。 　　獲得二等獎的同學(xué)有張浩然(1.2班)、曹靜豪(1.4班)、劉子涵(1.5班)、崔如和(2.1班)、任晉熙(2.3班)、段文謙(2.5班)。 　　獲得一等獎的同學(xué)有郝宇正(1.3班)、張玉涵(1.3班)、姚驊玹(2.4班)、王軒彥(2.4班)。他們的語言雖然稚嫩，但就像舊時代的露天電影，溫暖而又富有故事性，不熱烈，卻至真至誠??。 中段口頭作文比賽 　　風(fēng)華正茂少年郎??，鮮衣怒馬闖天下??。一個好口才，就是一種生活本領(lǐng)。一篇好的文章，就是一份精神食糧。比一比，我們交流的是情感，賽一賽，我們獲得的是知識。三四年級的孩子們也有屬于他們自己的別樣風(fēng)采??！ 　　才思敏捷鑄輝煌，厲兵秣馬以前行。相較于一二年級，她們顯然更加成熟穩(wěn)重??，對于舞臺的熟悉也同樣給他們的現(xiàn)場發(fā)揮打了一劑強心針??，通過兩三年的學(xué)習(xí)與積累，他們的經(jīng)驗顯然更加豐富，語言表達更加流暢，思維方式更加發(fā)散??。 每個人身上都有屬于自己的基因密碼??，它承載著我們來時的模樣??，也預(yù)示著我們成長的未來??，而每個人面對同一話題時不同的思維正是屬于每個人不同的基因密碼??，語言它不止是附著于紙張上的風(fēng)雅藝術(shù)，賓客桌上的嬉笑逗趣，更是每個人心中不可辜負的信仰??。 　　每一個孩子們敘述的故事里面都可以找到正值青春的你的樣子??，任何喜怒哀樂都有你的共鳴??，故事里所有人的情緒都不是獨立的表達，而是熱情暖心的你呼我應(yīng)??。純粹透明又不失他的顏色和格調(diào)。 　　孩子們語言的感人之處也恰恰在于他們之間的無縫對接，細節(jié)特寫更讓人忘情落淚，貼近現(xiàn)實的代入感也讓人能夠理解和接受，而真實的故事必定感人至深??。 　　比賽落幕，程老師對于孩子們的現(xiàn)場表現(xiàn)做出了分享。指出了孩子們存在的問題，并且也對孩子們未來的語言發(fā)展做出了美好的展望。?? 獲得三等獎的同學(xué)有王妞妞(3.1班)、李蕭雅(3.4班)、史博超(3.5班)、孔令行(3.5班)、藺浩金(4.1班)、張子壇(4.1班)、樊廣瑞(4.3班)、郭林瀚(4.5班)、路博林(4.6班) 　　獲得二等獎的同學(xué)有王焱(3.2班)、張筠熙(3.2班)、王祥瑞(3.3班)、張韶涵(3.4班)、王漫琦(4.2班)、常智淵(4.3班)、任皓軒(4.4班)、秦朗(4.4班) 　　獲得一等獎的同學(xué)有王科淵(3.1班)、田緣(3.3班)、張益寧(4.2班)、王清娜(4.5班)、向欽彬(4.6班)他們的語言中傾吐的溫度全然是最沒有動機的純凈，我愿意給出的歌頌也必然是大家回饋給你最原始的感動??。不愿乏味，最能感知你故事中的溫度??。 高段口頭作文比賽 　盼望著??... 盼望著??... 終于來到了從小盼望的高年級??。語言，寫作像是有魔法?一樣，在一個又一個成長的日月中悄然生根??發(fā)芽??，每天看似平淡無奇，卻又悄無聲息的刻下了變化的痕跡，在新的起點，你是否發(fā)現(xiàn)自己也正悄悄改變...... 　　夜里，正值青春懵懂時的你，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，卻怎么也無法入睡。你將雙手枕在頭下，聽著窗外的風(fēng)聲，任憑自己的思緒像空中的柳絮一樣胡亂的飛舞...... 　　升入高段后的生活，感覺很充實，我們有了更多可以自己支配的時間，但是，生活學(xué)習(xí)的節(jié)奏卻變快了。我們忙著上課，忙著參加自己喜歡的活動，忙著學(xué)習(xí)新技能，課余時間幾乎被占滿。在這個忙碌的時光里，我們懵懵懂懂的邁出了向初中過渡的第一步??。 　　將時間軸再次向前撥動，若隱若現(xiàn)間，我們似乎看到了一個在書桌前靜靜遐想的人，走進仔細一看，原來，那個人就是你自己。你學(xué)會了接受許多人的喧鬧，也能享受一個人的時光??。心智成熟的你，看待問題的方式也更上一層樓，體現(xiàn)在你那每一字每一句中的沉穩(wěn)與干練。 　　這是一個新的開始，過去那個一臉稚氣的少年離我們越來越遠??，我們最終都要遠行，都要與稚嫩的自己告別??，通往成長的苦行之路。在新的征程里，我們要一步一個腳印地向前走??。 　　比賽結(jié)束，梁老師對孩子們的成長與變化許下了期許??，并對孩子的優(yōu)缺點做出了點評與鼓勵。 　　獲得三等獎的同學(xué)有武浩東(5.1班)、張靖瑤(5.2班)、王世林(5.4班)、趙斌(5.5班)、張瑞軒(6.3班)、于宏潔(6.3班)、王子涵(6.4班)。 　　獲得二等獎的同學(xué)有黃鑫鵬(5.1班)、武子乾(5.3班)、劉智豪(5.3班)、劉俊杰(5.5班)、王勁博(6.1班)、曹文涵(6.2班)、褚廣億(6.4班)。 　　獲得一等獎的同學(xué)有郭彥岐(5.2班)、樊大慶(5.4班)、田茜(6.1班)、李碩研(6.2班)。月亮墜入不見底的河，星星垂眸驚動來舸。你們每個人都是自己的達人。擁有熱情，用心生活。擁有節(jié)奏，用力舞動??。和著音符??，洋溢著前進的節(jié)奏?，F(xiàn)在是你們的Show Time~ 　　海洪小學(xué)第六屆口頭作文比賽完美落幕??。今天參賽的你們都是一顆顆小星星??，有棱有角?還會發(fā)光?星辰即便不夠明亮，流光依然美麗?。我們生來平凡，但都是限量版！別回頭，前路還長~即使平凡，日夜兼程，必會成功?！今天閃爍的你們，是我見過最璀璨的星星?就繼續(xù)這樣吧！繼續(xù)發(fā)光發(fā)亮??在自己星球的閃耀叭！