競技提升能力朝氣點染講臺——大張小學(xué)青年教師說課活動

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為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)人才培養(yǎng),發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教學(xué)人才,促進(jìn)青年教師快速成長,形成優(yōu)秀的教師梯隊,使青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方法,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,大張小學(xué)為市教育科技局舉辦的“青苗杯”青年教師教學(xué)技能大賽做了充分的準(zhǔn)備，要求40周歲以下的教師全部參與，并且邀請中心校成凱老師蒞臨指導(dǎo)。 　　活動嚴(yán)格按照《霍州市“青苗杯”青年教師教學(xué)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行，說課時間為15分鐘。在活動中，青年教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，都掌握了說課的基本程序，超常發(fā)揮，不僅深入挖掘教材，而且形式多樣，恰當(dāng)展示創(chuàng)新點。 　　本次教學(xué)展示以說課形式，按學(xué)科分組進(jìn)行， “說課”作為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法，對提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量，適應(yīng)未來培訓(xùn)工作發(fā)展的需要有著非常重要的作用。本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，能夠更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 　　“一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”。老師們精心準(zhǔn)備，將自己的成果呈現(xiàn)給大家。 郝澤華老師：《平行四邊形的面積》       郝老師對教材分析很透徹，并結(jié)合自己的教學(xué)心得，對學(xué)生身心特征和學(xué)科知識的融合做了清晰梳理，給本次說課開了一個好頭！ 朱琳老師：《5以內(nèi)數(shù)的大小比較》 朱老師重視對情境的創(chuàng)設(shè)，引出說課主題?！按笮”容^不應(yīng)該是老師給予的，而是同學(xué)探究得來的”，朱老師的說課設(shè)計，將課堂歸還給孩子，也是新課程改革一直倡導(dǎo)的，也是教師需要時刻謹(jǐn)記的。 滑瀟可老師：《望洞庭》 說課思路清晰，重點突出，設(shè)計合理，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和教材駕馭能力。 陳華華老師：《It's red!》 陳老師立足英語的核心素養(yǎng)，高站位學(xué)習(xí)課標(biāo)，準(zhǔn)確把握目標(biāo)，全方位解讀教材，接地氣分析學(xué)情，立體式設(shè)計教學(xué)，踐行疑思導(dǎo)學(xué)，多樣化實施教學(xué)，層層深入展示教學(xué)全過程，合理使用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)。 常敏老師：《賣報歌》 常老師設(shè)計得詳略得當(dāng)，說出了該課的特色，且生動有趣，入情入理。 趙雅楠老師：《花團(tuán)錦簇》 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)孩子們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。 武哲老師：《網(wǎng)絡(luò)新世界》<h3 style="text-align: justify;"> 武老師立足學(xué)生生活實際，把握教材內(nèi)容，讓我們重新認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)。</h3> 　　“三人行，必有我?guī)熝伞保顒有枰崂?、沉淀、反思，活動后，成凱老師對青年教師的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定評價，并就此次說課活動進(jìn)行總結(jié)：一節(jié)好的說課應(yīng)突出教學(xué)理念、詮釋教學(xué)思想、體現(xiàn)教學(xué)能力、展現(xiàn)教學(xué)境界、展示演講才華。在說課過程中，教師要注重教什么？怎么教？為什么這樣教？ 　　本次說課活動，既是對學(xué)校教師教學(xué)水平的一次檢驗，又對學(xué)校青年教師起到了引領(lǐng)示范的作用，更是對教研工作的一次推動。今后學(xué)校將一如既往地把提升教師的專業(yè)能力水平作為學(xué)校工作的重中之重。說課活動雖落下帷幕，但我們的情懷依舊，在日復(fù)一日的教學(xué)崗位中繼續(xù)堅守，既要仰望星空，更要腳踏實地，篤行致遠(yuǎn)！