《菜園交響曲》

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一次偶然的機會， 孩子們 邂逅了操場西邊的一塊菜地， 由此一場探索菜園 改變菜園、種植蔬菜的行動開始了。 ––小大班 幼兒園操場旁邊有一塊菜地，一直荒廢著。為了鍛煉孩子們的積極性和自主性，一場探索菜園、改變菜園，種植蔬菜的行動開始了。為了使孩子們參與到種植活動中來，我決定由孩子們一起來種植蔬菜。 小美:我家的菜地泥土是黑色的，為什么學校的菜地土是黃色的？ 彤彤:黃色的泥土比黑色的好看。 墨墨:我奶奶說黃色土里的蘿卜更好吃更甜。 小美:那我們就種蘿卜吧！ 馨馨:我喜歡吃小白菜，我要種小白菜！ 教師：那好吧，既然你們對小菜園這么感興趣，我們就和蔬菜來一場美麗的約會吧！在孩子們的提議下，大班的孩子成了菜園的小主人，開啟快樂的種植設(shè)計菜園活動吧！ 他們有了種子和工具開始工作了，并做了分工，男孩子負責松土，女孩負責拔草和播種。在大家的努力下，在老師的指導下，他們順利的種下了許多蔬菜！ 我們的菜園我們做主，菜園里的菜在孩子們的細心呵護下漸漸地長大了，相信在不久的將來他們親手種下的蔬菜會長大、會成熟、會開花、會結(jié)果，讓我們一起靜待花開，聆聽花開的聲音。 每次孩子們在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題，出現(xiàn)意見沖突時，都能通過自己已有的生活經(jīng)驗、同伴溝通交流、操作嘗試以及我們老師的及時介入來解決問題，從出現(xiàn)問題到解決問題，是孩子對前經(jīng)驗的一次更新和創(chuàng)生，是對后面繼續(xù)活動的一次積累和鋪墊。每個孩子已有的經(jīng)驗存在著很大的個體差異，同伴之間的交流、互助就是一個學習的過程，孩子在不斷的嘗試、操作過程中獲取新經(jīng)驗，我們應(yīng)該給予充分的時間、空間和肯定。