<p> 12月15日上午九點，李亞軍老師帶來了精彩的《建構有效的教學過程》。李亞軍，貴州師范大學教授。</p> <p> </p> <p>“教”，古體字。</p> <p> 這是“藝”字。古時意為一個人跪在那兒種樹。教學當然是一種藝術，是教育的藝術！我們作為教師，作為教育者，要從中感受到虔誠，用心，敬畏！做一個讓學生喜歡的老師，講求教育的藝術。</p> <p> 融洽暢通的師生關系很重要。</p> <p> 家和學校為孩子們打造了一個看似精致的鳥籠。孩子們在這個籠子里過著自己并不愿意更不喜歡的日子。雖然，絕大多數在這里完成了生命的蛻變，但也有相當數量的孩子失去了人生的價值！</p> <p> 我主動獲得我所有用的或我喜歡的東西，才叫“趣”！多么值得我們深思并在教育教學中努力貫徹的東西！</p> <p> 未來世界的主人翁——會設計，會講故事，會玩兒，有品位。當學生是最難的，要時刻反思自己的教育教學是否缺乏趣味，才會讓學生失去學習的興趣？</p> <p> 重視故事化教學</p> <p> 故事的重要性</p> <p> 怎么講故事呢？方法在這兒??</p> <p> 聽完故事，請你續(xù)寫！學生的作品精彩紛呈！故事的作用！</p> <p> 行為主義的一個實驗。得到的實驗結果——準備律，復行律，效果律（表揚）。</p> <p> 安字去了蓋，莫當女字猜。</p> <p>導入方法的美。</p> <p> 這是什么導入呢？醋的導入，二十一日造成醋。</p> <p> 打一成語——落葉歸根</p> <p> 巴赫的音樂與生物教學也能聯系。太厲害了，這個李亞軍老師！</p> <p>怎么才能成為一個專家型名師</p> <p> 李老師為我們打開了一扇窗，讓我看到設置懸念，情境教學，故事教學在課堂教學中的重要性及其積極的作用。這引起我深深的思考，在語文教學中該如何設置情境、如何編、講故事來激發(fā)學生學習興趣——這也是一個可研究的課題。</p> <p> 下午是《教育技術與。課堂教學深度融合助推教師專業(yè)發(fā)展》，主講，許亮。許亮，貴州師范大學副教授碩士生導師相關研究成果獲得全國三等獎兩次，省級一等獎4次，二等獎兩次，2018年，以第一完成人獲得第9屆，貴州省高等教育教學成果一等獎是目前貴州省信息技術與學科教學融合創(chuàng)新成果獲獎次數最多的高校教師，2014年獲貴州省五一勞動獎章，2014年8月代表貴州省參加全國高校青年教師教學大賽，獲得理科組第1名。2015年全國總工會授予其全國“五一勞動獎章”。</p> <p> “醋”字的來歷</p> <p> 被班長、組長逼上講臺做“點評”，緊張得雙手顫抖，讀完了自己的心得體會——不必說許老師簡單樸實卻極具實用價值的文字描述，也不必說PPT中高超信息技術的熟練運用帶來的新鮮和新奇，單是他低沉渾厚、富有磁性的男中音已讓我們感受到許老師的個人魅力，跟隨徐老師的聲音，借助先進的信信息技術手段，我們形象清晰地了解到教育理論知識與學科專業(yè)知識、教育技能技巧之間相輔相成的支撐關系。我們邊聽邊思考，思考許老師拋出的問題，也思考由此帶來的之于我們課堂教學中應有的改變與探討。這樣的學習讓我們訝異于先進的信息技術帶給我們的教育教學生活的巨大變化，也讓我們在動手實踐中感受體驗的快樂，在體驗中意會到信息技術的恰當運用，如此直觀巧妙的幫助我們了解難以了解的現象，激起我們學習的興趣，也的確點燃了我們心中那團要學習掌握這些信息技術的熊熊大火！</p><p> 我時常想：什么樣的講座是好的講座？那就是能引起我們的思考，激發(fā)我們探究欲望的今天這樣的講座，幾句打油詩表達我的心情：</p><p>許老師，帥哉，</p><p>信息技術，妙哉，</p><p>學員聽講，醉矣，</p><p>收獲滿滿，歸去！</p><p> 再次感謝徐老師帶來的精彩的高級的信息技術的講座！</p> <p> 我們的合影</p>