突出校本管理謀劃質(zhì)量新篇——九臺區(qū)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作室開展線上研培活動

孫振奇

為了提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，促進(jìn)校際間管理質(zhì)量的提升，2020年12月12日，九臺區(qū)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作室以“重校本強(qiáng)管理做‘適合’教育”為主題的研培活動如期舉行。受疫情防控嚴(yán)峻形勢的影響，此次活動采取了線上培訓(xùn)、線上研討的方式進(jìn)行。九臺區(qū)進(jìn)修學(xué)校繼教部吳玉玲主任及工作室全體成員參加了此次研培活動。 　　活動由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作室主持人楊曉陽校長主持。共有四項(xiàng)日程：一是主持人對此次研培活動提出總體要求；二是兩名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座；三是工作室成員集體研討；四是主持人對活動情況進(jìn)行總結(jié)。 　　活動伊始，楊曉陽校長代表工作室全體成員對吳玉玲主任參與活動表示歡迎，同時對吳主任一直以來關(guān)注和支持業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作室的工作表示感謝。接著楊曉陽校長對此次線上研培的主題進(jìn)行了詮釋。她指出，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作室在全區(qū)教育教學(xué)管理方面起到了很好的帶動輻射作用，每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都以“?！睘楸荆瑥淖陨淼墓芾砺氊?zé)出發(fā)，形成了寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)，希望大家能夠利用好這次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，互鑒互進(jìn)。 飲馬河中心學(xué)校謝曉捷主任的講座《藝術(shù)教育讓學(xué)生綻放》從藝術(shù)教育對孩子成長的重要作用談起，對藝術(shù)教育存在的“四重四輕”問題加以分析，突出了學(xué)?！八幕痹谒囆g(shù)教育中的滲透，提出了藝術(shù)教育開展的四種有效途徑，最后又對學(xué)校開展藝術(shù)教育的前景進(jìn)行了展望。做法實(shí)用，教育成果明顯。 　　三臺中心學(xué)校孫振奇主任的講座《運(yùn)用“捆綁”模式提升教學(xué)管理水平》從“捆綁”之義入手，詮釋了教學(xué)管理的三個方面內(nèi)容。即如何進(jìn)行教學(xué)計劃管理、如何進(jìn)行教學(xué)組織管理、如何進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理。其“捆綁”思維有價值；“捆綁”原則有分量；“捆綁”方法實(shí)用；“捆綁”效果良好。在“答辯式”校本教研、校本主題研修、教科研融合三個領(lǐng)域中實(shí)施的“捆綁”策略，彰顯了學(xué)校教學(xué)管理的特色。 　　兩場講座，使各位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)加深了對教育管理和教學(xué)管理的認(rèn)識和理解，讓他們原本只有空殼的管理種子有了靈魂，有了生命力。 　　此次活動的研討過程采取兩種形式進(jìn)行。一是連麥點(diǎn)評，二是互看上傳培訓(xùn)記錄單。有聲及無聲的研討把此次線上研培活動推向了高潮。大家普遍認(rèn)為講座主題鮮明、方法實(shí)用，都覺得自己收獲頗豐。 　　活動最后，工作室主持人楊曉陽校長進(jìn)行了精辟的總結(jié)。她肯定了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作室團(tuán)隊是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。同時，認(rèn)真地回顧了三年來工作室所開展的主題活動，重點(diǎn)評析了此次活動的兩場講座。提出了工作室一切工作都要為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生的健康成長服務(wù)的指導(dǎo)思想，指出工作室的建設(shè)任務(wù)就是促進(jìn)教師的成長，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量！ 　　本次研培活動旨在搭建業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展平臺，提高其專業(yè)理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用。相信，這次活動后，各校教育教學(xué)管理會有新方法、新策略不斷創(chuàng)生，從而推動九臺區(qū)教育事業(yè)更快更好發(fā)展。