<p> 為積極探索新型課堂教育教學(xué)模式，全面提升教師教研水平，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育在課堂上的深度融合，我校開(kāi)展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)由王少紅老師，勉利老師授課，銀川市教科研室教研員尉忠老師，全體化學(xué)組老師參與了本次活動(dòng)。</p><p> 兩位老師都以鐵鹽為主題來(lái)進(jìn)行新課講授，雖然是同一主題，但兩位授課老師授課風(fēng)格自成一派，課程設(shè)計(jì)也不盡相同，為大家?guī)?lái)了截然不同，精彩紛呈，充滿(mǎn)魅力的兩節(jié)課。</p><p> 王少紅老師以探究補(bǔ)鐵劑中鐵元素的價(jià)態(tài)為主線，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)探究，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理結(jié)論。在教學(xué)中王老師以生活中的補(bǔ)鐵劑這一真實(shí)情景進(jìn)行課堂引入，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自然而然的進(jìn)入到情境中進(jìn)行深入探究，代入感強(qiáng)，通過(guò)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解了實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟，掌握了離子檢驗(yàn)的基本方法，同時(shí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。整堂課探究氣氛濃厚，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 勉利老師本節(jié)課以生活中常見(jiàn)藥物琥珀酸亞鐵片引入新課，創(chuàng)建真實(shí)情景，克服學(xué)生對(duì)于新授知識(shí)的陌生感，整節(jié)課以二價(jià)亞鐵的檢驗(yàn)為主線，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證亞鐵離子的存在。在授課中勉老師應(yīng)用智慧課堂進(jìn)行授課，增強(qiáng)了與學(xué)生間的聯(lián)動(dòng)，大大提高了課堂效率。學(xué)生在探究過(guò)程中激發(fā)出很大的求知欲望，并能積極表達(dá)看法，形成良好的師生互動(dòng)氛圍，使整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p> 最后由化學(xué)組組長(zhǎng)姚文祿老師主持了評(píng)課活動(dòng)，兩位授課老師分別闡述了自己本堂課的目標(biāo)預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)思路并對(duì)課堂講授中發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行了反思總結(jié)。高一備課組組長(zhǎng)沈永玲老師，高三備課組組長(zhǎng)王芳老師參與了評(píng)課，針對(duì)兩節(jié)課的亮點(diǎn)和不足提出了建議。最后教科所尉忠老師總結(jié)發(fā)言，充分肯定了兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)理念，并對(duì)新課標(biāo)的理解做出了說(shuō)明，提出化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從三層表征即宏觀-微觀-符號(hào)化進(jìn)行開(kāi)展，教師應(yīng)在備課中把握學(xué)生以下四個(gè)層次的學(xué)習(xí)，即知識(shí)構(gòu)建、課程理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 通過(guò)此次同課異構(gòu)活動(dòng)增強(qiáng)了老師們的教研水平，激發(fā)了老師們?cè)谡n堂中的創(chuàng)造熱情，相信每一位老師都能從該活動(dòng)中收獲自己的感悟與思考。</p>