聚焦核心素養(yǎng) 立足學生發(fā)展——記東門外小學“芬菲小語名師工作室”展示課活動

佩芬

在傲雪凌霜、臨近期末之際，我們滿懷激情，深鉆教研，提升課堂效率。2020年12月15日，東門外小學舉行“芬菲小語名師工作室”展示課活動，主要探究古詩文教學的方法及策略。閆紅軍副校長主持本次活動，還特邀新城區(qū)教研員、芬菲小語名師工作室導師陳慧老師親臨指導。 　　在本次活動之前，芬菲小語名師工作室成員王佩芬老師和馬麗老師進行了多次的試講和教案修改，閆紅軍副校長和工作室成員喬嘉老師、申楠老師參與試講、磨課活動，并提出了許多恰當、中肯的建議。 　　第一節(jié)《望天門山》，在王老師激情的引導下，學生們由讀準古詩、讀出詩韻再到讀出詩人對祖國壯美山河的熱愛之情，感受詩中綺麗壯美的景色。最后達到熟讀成誦，能夠背誦和默寫古詩。 　　第二節(jié)《伯牙鼓琴》，馬麗老師循循善誘，帶領學生讀好古文中的長句子，創(chuàng)設情境，讓學生充分感受伯牙與子期互為知音的深厚情誼，體悟高山流水的真諦。 　　兩節(jié)展示課后，陳慧老師、閆紅軍副校長、芬菲小語名師工作室成員及全校語文教師參加評課研討活動。王佩芬老師和馬麗老師就所講的課進行了說課及反思。教學整體關注學生發(fā)展，課堂教學充滿了詩韻，立足文本，滲透教學方法，給學生學習古詩文提出了具體的方法。 　　陳慧老師老師針對這兩節(jié)課，并結合“古詩文教學策略”進行了專項深入的指導。1. 讀是學習古詩文最根本的方法，也是所要達成的最終目標。理解與讀是不可分割的，相輔相成的。兩位老師在朗讀指導上很有層次，效果明顯，如果把對詩文的理解也融入到讀中，有層次的理解，課堂效果會更有效。2. 在課堂教學中，教師要時刻關注教學目標落實的過程。我們要分解目標、細化目標，把每一個教學目標融入到具體的教學環(huán)節(jié)中，在具體的教學實踐中落實到位。3. 我們教師要潛心研讀新課標、教材、教師用書，了解教學新理念。把握年段目標，從中學習具體的教學方法、策略，做好一課一得，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。 　　本次展示活動是一次具有專門指導性的教研活動，有針對性而且很有深度。不僅為芬菲小語名師工作室成員搭建了成長的平臺，更給老師們提高課堂效率指出了具體的方法、策略。相信通過本次活動，老師們對古詩文教學有了新的認識，一定會提升我們課堂效率。