<p> 為進(jìn)一步推進(jìn)銀川市課堂教學(xué)變革，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)音樂教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，由銀川市教科所主辦、賀蘭縣教研室承辦的銀川市“推進(jìn)課堂變革”2020年小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)比展示活動(dòng)于12月14日—18日在賀蘭縣第一小學(xué)正式拉開帷幕。</p> <p> 此次小學(xué)音樂評(píng)比展示活動(dòng)以《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《銀川市“推進(jìn)課堂變革”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，所有參賽教師均采取隨機(jī)抽取的方式確定，旨在通過此次評(píng)比展示活動(dòng)，檢驗(yàn)全市音樂教師在貫徹、實(shí)踐五項(xiàng)核心指標(biāo)理念的落實(shí)情況。</p> <p> 本次小學(xué)音樂現(xiàn)場(chǎng)課共有二十七節(jié)。</p> 12月14日 <p> 賀蘭八小唐鳴昭老師授課課題《小拜年》讓大家仿佛走進(jìn)了熱鬧、喜慶的春節(jié)，師生們共同練習(xí)用各種打擊樂器伴奏，舞龍舞獅的活動(dòng)拓展將整個(gè)課堂推向了高潮。</p> <p> 興慶區(qū)第二十三小學(xué)趙洋老師授課課題《我們的家園》，趙老師用鋼琴彈奏學(xué)生們熟悉的動(dòng)畫片片段導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精細(xì)，為學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p> 銀川市閱海第二小學(xué)梁露老師授課課題《牧童短笛》，梁老師以“牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹”情景導(dǎo)入，語言精練，設(shè)計(jì)巧妙，通過一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中感受美，學(xué)習(xí)美，創(chuàng)造美。</p> <p> 靈武七小何芮老師授課課題《田野的呼喚》，何老師教態(tài)自然親切，與學(xué)生積極互動(dòng)，不僅加強(qiáng)了對(duì)樂曲的理解，更增加了課堂趣味性。</p> <p> 興慶區(qū)第十六小學(xué)蒲建英老師授課課題《匈牙利舞曲第五號(hào)》，蒲老師用舞動(dòng)的音樂絲帶讓學(xué)生們感受樂曲的旋律線條，為欣賞、感受樂曲的情緒變化打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 永寧縣第二小學(xué)焦凡老師授課課題《祖國祖國，我們愛你》，焦老師將律動(dòng)融于歌曲學(xué)唱中，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)合作的熱情，課堂行成了有效合作學(xué)習(xí)的氛圍。</p> 12月15日 <p> 興慶區(qū)第二十五小學(xué)李慧老師授課課題《秧歌舞》，是一堂融合了歌唱、舞蹈、器樂合奏的綜合實(shí)踐課。李老師導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，讓同學(xué)們體會(huì)到民族音樂的魅力。</p> <p> 永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)黃小穎老師授課課題《采貝歌》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的南海邊，了解京族文化，一步步走進(jìn)歌曲，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與音樂表現(xiàn)，獲得有效的審美體驗(yàn)。</p> <p> 西夏區(qū)第十二小學(xué)毛倩老師授課課題《侗家兒童多歡樂》，毛老師運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)”中的有效方法，優(yōu)化了課堂效果，使課堂效率得到了提高，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，從簡(jiǎn)到難學(xué)習(xí)歌曲，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生充分感受到了少數(shù)民族音樂風(fēng)格的魅力。</p> <p> 銀川市閱海小學(xué)崔曉嵐老師授課課題《隆咚鏘》帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)熱鬧、歡樂的春節(jié)，通過隆咚隆咚鏘的節(jié)奏使學(xué)生們感受到熱鬧、歡快的氣氛。能夠抓住學(xué)生在課堂上的生成，有效地引導(dǎo)孩子們用學(xué)會(huì)的節(jié)奏型為歡樂熱鬧的情緒配上打擊樂器，積極主動(dòng)參與音樂表現(xiàn)。</p> <p> 興慶區(qū)第二十三小學(xué)王思儼老師授課課題《引子與獅王進(jìn)行曲》，王老師根據(jù)樂曲風(fēng)格，用生動(dòng)的表情、肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生們演繹獅王威武兇猛的形象，帶領(lǐng)學(xué)生演唱主題旋律，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓同學(xué)們始終能夠保持持久的濃厚學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> 靈武三小閆江老師授課課題《我心愛的小馬車》，閆老師采用歌、律動(dòng)、樂器游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生愉快演唱，在潛移默化中用音樂的方式升華到對(duì)學(xué)生的思想教育當(dāng)中。鼓勵(lì)孩子們無論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈地努力，克服困難，就能夠獲得成功。</p> 教研員評(píng)課 12月16日 <p> 興慶區(qū)第十小學(xué)孫文婷老師授課課題《拉德斯基進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生以進(jìn)行曲的特點(diǎn)為主線，以聆聽為主要途徑，層層深入音樂意境，體驗(yàn)樂曲的情緒。</p> <p> 賀蘭縣立崗小學(xué)仵文婷老師授課課題《鈴兒響叮當(dāng)》，仵老師通過情境感受，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的冬天，在課程開始，巧妙地設(shè)計(jì)辨音，聽音，唱音的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能讓學(xué)生復(fù)習(xí)合唱的要點(diǎn)，并積極參與二聲部的演唱。</p> <p> 銀川市西夏德勝小學(xué)的郭娟老師執(zhí)教的《歡騰的那達(dá)慕》一課，學(xué)生能夠在問題的引領(lǐng)下，主動(dòng)進(jìn)行有效探究，提升了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。</p> <p> 金鳳區(qū)第八回民小學(xué)的柳文韜老師帶來的《天空之城》一課，帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受動(dòng)畫音樂的獨(dú)特魅力。恰當(dāng)、適時(shí)、有效的開展合作學(xué)習(xí)，抓住課堂生成，層層遞進(jìn)課堂。使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到音樂表現(xiàn)之中。</p> <p> 西夏區(qū)中石油希望小學(xué)的宋小菊老師帶來的《小動(dòng)物回家》一課，宋老師具有很強(qiáng)的親和力，能使學(xué)生快速進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，利用小樂器激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行創(chuàng)編。課堂氛圍輕松，愉快。</p> <p> 北京師范大學(xué)銀川學(xué)校的杜超老師授課課題《動(dòng)物說話》，杜老師用朝氣和熱情感染了孩子們，學(xué)生在整節(jié)課中積極參與其中，感受到音樂的樂趣。</p> 12月17日 <p> 銀川景博學(xué)校的蘆鑫老師帶來的《貓和老鼠》一課，利用可愛的貓和老鼠的卡通形象使學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)節(jié)奏，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂表現(xiàn)，獲得有效的審美體驗(yàn)。</p> <p> 金鳳區(qū)第三小學(xué)的羅伊朦老師帶來的《小蜻蜓》一課，一年級(jí)的孩子們?cè)诹_老師的引導(dǎo)下，邊唱邊跳。并能通過問題的引領(lǐng)進(jìn)行有效的思辯，輕松愉快地完成了本節(jié)課。</p> <p> 銀川市西夏區(qū)南梁小學(xué)王玲玲老師授課課題《快樂的小熊貓》，王老師有很強(qiáng)的課堂把控能力和感染力，她帶領(lǐng)學(xué)生在小熊貓百貨商店中感知音樂情緒，學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏，在歡快的旋律中通過打掃衛(wèi)生、去購物，滲透音樂的節(jié)奏美。</p> <p> 賀蘭縣第六小學(xué)馬玲老師授課課題《如果幸福你就拍拍手》，馬老師利用聲勢(shì)律動(dòng)使學(xué)生充分地感受到歌曲中連續(xù)的八分附點(diǎn)節(jié)奏，通過師生互動(dòng)，使音樂的情緒逐步內(nèi)化成學(xué)生對(duì)感受音樂情緒的有效生成。</p> <p> 靈武市第六小學(xué)王燕老師授課課題《學(xué)飛》，王老師利用歌曲中的老麻雀和小麻雀的形象對(duì)比，很快地拉進(jìn)了師生關(guān)系，并通過歌表演的形式把小麻雀學(xué)飛的可愛形象表現(xiàn)出來，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。</p> <p> 永寧縣第一小學(xué)的黎艷老師帶來了《貝殼之歌》一課，黎老師以學(xué)生的體驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認(rèn)識(shí)音樂，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> 12月18日 <p> 金鳳區(qū)光彩小學(xué)的房莉老師帶來的《大樹樁你有幾歲》一課，房老師傾心投入，通過讓學(xué)生反復(fù)聆聽和用聲勢(shì)動(dòng)作表演歌曲，使學(xué)生沉浸在美妙的音樂中。</p> <p> 興慶區(qū)回民第二小學(xué)三十小校區(qū)的劉杰老師授課課題《秧歌舞》，劉老師通過這節(jié)課，讓同學(xué)們了解了我國的民俗音樂，學(xué)會(huì)了秧歌舞，唱起了秧歌曲，收獲頗豐。</p> <p> 銀川市第二十一小學(xué)鼓樓分校吳曉瑩老師授課課題《快樂的潑水節(jié)》，吳老師利用葫蘆絲演奏進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們?cè)趨抢蠋煹膸ьI(lǐng)下，感受到了傣族人民潑水節(jié)特有的文化，通過聆聽、學(xué)唱、表演創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生感受音樂的審美能力。</p> 研討交流 <p> 課堂中呈現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)：</p><p> 1.教師在課堂上的關(guān)注點(diǎn)發(fā)生了變化，有意識(shí)的關(guān)注音樂審美，引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注音樂。</p><p> 2.課堂教學(xué)中音樂性較強(qiáng)，所有環(huán)節(jié)都能圍繞音樂展開教學(xué)活動(dòng)。</p><p> 3.教師在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的背景下，信息技術(shù)能力有很大提升，教學(xué)課件制作精美、清晰，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。</p><p> 4.在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的過程中，教師普遍能引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素入手，有效地用音樂的手段去解決音樂問題。</p><p> 5.教學(xué)方法的選擇目的性更強(qiáng)，方向性更明確。</p><p> 隨后，銀川市教科所音樂教研員崔清泉老師提出了以下幾點(diǎn)建議：</p><p> 1.要以《銀川市中小學(xué)生能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)確定各年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力目標(biāo)。</p><p> 2.在音樂教學(xué)中，要養(yǎng)成打“恒拍”的習(xí)慣。</p><p> 3.在每一節(jié)課中都要呈現(xiàn)識(shí)譜教學(xué)的環(huán)節(jié)。</p><p> 4.關(guān)注知識(shí)的連續(xù)性和延續(xù)性。</p><p> 5.倡導(dǎo)開展“小樂器進(jìn)課堂”活動(dòng)，小樂器輔助教學(xué)是開展各項(xiàng)音樂活動(dòng)的有力推手，是“讓學(xué)生終生具有一項(xiàng)音樂技能”的突破口。</p> <p> 各位參賽教師認(rèn)真聽取意見或建議以及評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，并對(duì)此次授課優(yōu)點(diǎn)與不足之處進(jìn)行了反思，取長補(bǔ)短，為今后的音樂教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p> </p> <p> 本次評(píng)比活動(dòng)將進(jìn)一步推動(dòng)銀川市各縣區(qū)小學(xué)音樂教師將課堂教學(xué)變革“五項(xiàng)核心指標(biāo)”更好地滲透到音樂課堂當(dāng)中，提高課堂效率，推進(jìn)全市小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量有效提升。</p> <p style="text-align: center;">審核：饒 寧</p><p style="text-align: center;"> 文字：茆旭瑩 陶婷</p><p style="text-align: center;">編輯：茆旭瑩</p><p> </p>