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<p> 白居易說：江南憶，最憶是杭州。</p><p> 我習(xí)慣在夏天向往冬天，更喜歡在冬天懷念夏天的味道；冬天的杭州不止有江南的韻味。</p><p> 冬日的杭州陰雨綿綿，依著細(xì)雨，我有幸隨著北師大“美麗園丁”培訓(xùn)班一行來到美麗的杭州學(xué)習(xí)。雨聲過處，瀟灑繾綣，這番光景中去感受杭州的文化，杭州的教育，別有一番滋味……</p> <p> 心懷滿滿的期待，我們迎來了首場講座——北師大中國教育政策研究院副院長薛二勇教授精準(zhǔn)解讀《習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述》，習(xí)總書記的話語體系在薛教授的口中娓娓道來，走近這樣一位智者，身心均被滌蕩，由景仰一步步走進(jìn)，原來模糊的認(rèn)知被串聯(lián)完整，淵博的知識、高尚的情懷……從內(nèi)心迸發(fā)一個(gè)詞：無比崇敬！</p> <p> 溫婉、可親、如沐春風(fēng)——這是初見杭州市鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué)校長厲佳旭給我們的感受，厲校長對教育有著無限的熱愛，作為一把手校長，十七年來一直堅(jiān)持守護(hù)教育的良心，在他身上我們看到了大寫的“尊重”，對教育的尊重，對學(xué)生的尊重，對職業(yè)的尊重。</p> <p> 道理贏得爭辯，故事征服人心，杭州市天長小學(xué)樓校長重點(diǎn)和我們分享用近三十年時(shí)間面對有差異的學(xué) 生 ，實(shí)施有差異的教育，促進(jìn)有差異的發(fā)展的專題研究，研 究中我們感受到大量心理學(xué)，腦科學(xué)，教育教學(xué)知識的運(yùn)用， 團(tuán)隊(duì)問題意識的引領(lǐng)，特別是升階后的教育交往的研究，在他的講述中，我們對西湖的向往變成了對西湖畔天長小學(xué)的向往。在座的每一位校長都在腦海中演繹了印象-天長小學(xué)。</p> <p> 為了更深入的去感受杭州各學(xué)校的辦學(xué)特色與文化，發(fā)掘更深層次的優(yōu)質(zhì)理念與方式方法，我們參觀了杭州境內(nèi)兩所名校，并與校長進(jìn)行了交流，兩所學(xué)校也帶給我們以不同的文化體驗(yàn)！</p> <p> 杭州高新國際學(xué)校。這是一所有著與國際文化相融合的新教育理念的的學(xué)校?！俺蔀橐靶远哔F的人”是該校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所在。他們的核心理念是“為你，千千萬萬遍”。學(xué)校注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)與實(shí)踐的體驗(yàn)，他們的“五有”、“五自”精辟的解讀了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的培養(yǎng)方向，讓我們深受震撼！</p> <p> 獨(dú)有的自然與人文資源成就了杭州市公益學(xué)校清幽雅靜的治學(xué)環(huán)境與深厚的文化內(nèi)涵；教育均衡發(fā)展給予了公益學(xué)校新的生命與發(fā)展契機(jī)。這是一所流淌詩歌的學(xué)校、一所飄溢書香的學(xué)校、一所倡導(dǎo)活動的學(xué)校、一所崇尚鍛煉的學(xué)校、一所重視習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，公益學(xué)校在關(guān)懷中奮斗，在傳承中發(fā)展，在詩意中成長。觸碰那一面面滿含詩意的墻面，似乎碰到古往圣賢的靈魂之底，感受文化的力量所在。</p> <p> 子曰：“不讀書，無以言”，漫步校園，我不禁思考，作為一線校長的我們，如何立足于課堂，傳承中華文化，讓詩意浸潤孩子們的心靈，豐潤孩子們的一生？這就要求我們自身具有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，豐厚的文化底蘊(yùn)以及廣博的閱讀儲備，只有我們手中有書，心中有夢，言之有物，孩子們才會愿意與我們同行，桃李不言 ，下自成蹊，用我們的詩意人生、人格品味去感染學(xué)生、帶動學(xué)生，讓他們在詩意中去品味蒹葭蒼蒼、楊柳依依，在書香中去感受錚錚鐵骨、熱血如歌，用我們的文化瑰寶豐盈自我，做一個(gè)大寫的、立體的“中國學(xué)生”！</p> <p> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。感謝北師大對此行所做的合理規(guī)劃，才讓此次研修之旅的我們看到了教育的另一番天地，在心靈激蕩間，思維碰撞中開闊眼界，提高格局，找尋到了不懈前進(jìn)的動力與方向，我們愿一步步實(shí)現(xiàn)理想，為心中的教育夢再次出發(fā)！</p>