<p> 章太炎國學大師曾指出? “夫國學者，國家所以成立之源泉也?！眹鴮W是我國之魂，誦讀其，方可汲取精華，積累語言，滋潤心靈，提升素養(yǎng)，為學生一生的發(fā)展奠定基礎！</p> <p> 回顧開學初，同學們人手一本《笠翁對韻》、《日有所誦》等！清晨，參加完晨跑后，他們以最快的速度整理好書包便自覺拿出《笠翁對韻》開始誦讀，時而吟唱，時而對讀，宛如一副小小朗讀者的模樣！下午，伴隨著一陣宛轉悠揚的音樂，同學們拿起《日有所誦》輕聲誦讀，這場面給人以舒適的感覺！就這樣，日復一日，年復一年，同學們在校期間堅持誦讀！</p> <p> 讀圣賢書，立君子品，誦讀經(jīng)典！這不，一個學期即將結束，我們得抓住它的小尾巴，讓她的尾巴染上不同的音符??回民二小三十小校區(qū)二年級的素養(yǎng)測評于12月17日以別出心裁的形式讓同學們沉浸在經(jīng)典誦讀的魅力中！</p> <p> 本次測評意在考查學生能否誦經(jīng)典，并能結合情境背誦經(jīng)典，提高學生感悟經(jīng)典的能力！</p> <p> 冬日鮮活的太陽，是獎勵給同學們的一枚“經(jīng)”質獎章！只見他們胸有成竹、喜眉笑眼迎接誦讀挑戰(zhàn)！</p> <p> 雙手緊緊的握著測評表，一副穩(wěn)操勝券的模樣！</p> <p> 妙趣橫生的飛花令，朗朗上口！</p> <p> 博大精深的經(jīng)典，同學們誦讀則是聲情并茂，樂在其中！</p> <p> 妙不可言的情境猜詩，同學們誦讀——或抑揚頓挫、或宛轉悠揚！</p> <p> 驚風飄白日，光景馳西流！轉眼間，一下午的時間便結束了，</p>