<p>聽完田老師的課，樂讀者材料整理也收尾了，如釋重負(fù)的感覺，背靠在沙發(fā)上，才感覺頸椎疼的厲害，是誰說學(xué)習(xí)使我快樂??明明動腦又動筆的去學(xué)習(xí)是真的很累呀??但是累并快樂著也是真的，因?yàn)楦杏X今天沒白過，生命沒白活，不還有句話是，不苦不累人生無味嘛。今晚田老師的課可以用一句話來形容，好事多磨。其實(shí)本來周二就應(yīng)該聽完的，但是因?yàn)槔蠋熢O(shè)備出了問題，所以聽至一半就中途結(jié)束了，改到今晚的7：30——9：00，因?yàn)檫@課是學(xué)校買的，聽課名額也有限，所以我很珍惜這次聽課機(jī)會，隔著屏幕也能感覺到田老師的認(rèn)真勁，老師開場白雖簡單但是誠意滿滿，老師很接地氣的講解，不是簡單的條條框框說教，而是不斷通過教育小故事闡述如何做一名好班主任，好老師。做學(xué)習(xí)型老師，老師引用了朱熹的詩句，半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來說明學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)什么？向誰學(xué)？怎么學(xué)？一個(gè)個(gè)問題在老師富有經(jīng)驗(yàn)又充滿智慧的點(diǎn)撥中一一解答。</p> <p>學(xué)而知不足，教然后知困。出自兩漢戴圣的《雖有嘉肴》原文中原意是即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。</p><p><br></p> <p>向誰學(xué)？向書本學(xué)，我們要廣聞博覽，多讀書，萃取書中智慧，將書中好東西據(jù)為己有。</p><p>向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，這讓我想起了剛剛結(jié)束的周末曲阜班主任學(xué)習(xí)之行，將專家教學(xué)管理的精華之處為我所用。</p><p>向?qū)W生學(xué)習(xí)，你也許會說，我們就是教學(xué)生的，怎又向?qū)W生學(xué)習(xí)呢？其實(shí)又回到上一頁，教然后知困，在面對不同的家庭背景，興趣愛好的各式各樣的學(xué)生，我們需要學(xué)習(xí)思考的地方太多了。</p><p>向身邊同事學(xué)習(xí)，外面的和尚會念經(jīng)，身邊的和尚念真經(jīng)，學(xué)習(xí)不一定非要跑到千里之外找名師，找名班主任去切磋學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候我們條件并不允許常常出去學(xué)習(xí)，所以跟身邊的人學(xué)習(xí)，身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師可以學(xué)她身上的長處，那么身邊也有工作總出問題的老師，我們也需要向她學(xué)習(xí)，那學(xué)什么呢？要知道，很多經(jīng)驗(yàn)是在不斷的問題和失敗中積累和探取出來的。我們需要通過她工作中的失誤積累經(jīng)驗(yàn)，增長見識，改變做法。這既是從別人的錯(cuò)誤中吃一塹長一智，更是在失敗中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p><br></p> <p>作為班主任，太忙太累，這是當(dāng)過班主任的人都有過的感慨，你想把工作干好，總是馬不停蹄的奮戰(zhàn)在教學(xué)與帶班的崗位上，有時(shí)聲嘶力竭，身心俱疲卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)？其實(shí)不是我們不夠用心，也不是方法不夠，就像我們讀過太多道理，卻依然過不好這一生。想一想面對班級50個(gè)學(xué)生，每天都會有新狀況發(fā)生。你的心總是提在嗓子眼，為了管理班級我們聽講座，問專家，當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候摩拳擦掌熱血沸騰，想著回去后就把專家的方法用上，誰知當(dāng)你回去后，看到孩子瘋跑皮的像一群猴子的時(shí)候，你又忍不住大吼一聲，這一吼，一切回到原來的狀態(tài)，老車回到舊轍上，你還是你，學(xué)生還是那群學(xué)生。其實(shí)回頭想想，是專家講得不好嗎？是你學(xué)的不夠嗎？都不是，而是我們不能像小松鼠一樣只會照搬照套，我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂，采得百花成蜜后，為生辛苦為己甜。拿來后要根據(jù)自己的班情進(jìn)行融會貫通方為己用。</p> <p>面對孩子很多問題時(shí)，做事不沖動既是對自己的負(fù)責(zé)也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。很多事往往一沖動好事變壞事，壞事變成糟糕事，糟糕事變成自己一生追悔莫及之事。所以當(dāng)你沖動的時(shí)候，學(xué)會安撫自己的情緒。雖然我們都知道當(dāng)火氣上來的時(shí)候，這很難做到。所以老師一直都在修煉的路上。做好自己，這是一種修行。</p> <p>對于學(xué)習(xí)存在的問題，田老師說我們作為老師要有鍥而不舍的追蹤精神，老師講了一個(gè)學(xué)生為老師修電腦又再修好以后常常追問老師電腦沒出問題吧？這個(gè)小故事讓我們明白，做好一件事我們要有這種堅(jiān)持跟蹤查巡的精神。</p> <p>特別值得記住的一點(diǎn)也是要我們一定做到的，就是作為班主任，作為老師要學(xué)會接納學(xué)生，接納自己。就像在一個(gè)學(xué)校里，我們不可能在分班的時(shí)候跑到校長那里請求他，好的學(xué)生給自己，差一點(diǎn)的學(xué)生我不要。這是不存在也不可能的事，所以呢分到什么樣的學(xué)生我們都要接納，接納學(xué)生的好，同時(shí)也接納學(xué)生各方面存在的問題。接納的過程我們也就學(xué)會了愛，找到了管理他們的鑰匙。</p> <p>最近一直不斷的學(xué)習(xí)，能靜下來理理思緒，沉下心消化消化所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間就是此刻。有時(shí)特別忙的時(shí)候你是無感的，所有情緒都在忙碌中消融了，只有停下來靜下來的時(shí)候才覺得一天的時(shí)間竟然這么不經(jīng)用，計(jì)劃中的工作才完成三分之一，需要批改的作業(yè)還有一摞，要寫的筆記還有好多，每天還要面對和解決各種突發(fā)狀況，大到孩子磕到碰到受傷的后續(xù)問題，小到一個(gè)橡皮一支鉛筆引發(fā)的矛盾。有時(shí)候真的會累的力不從心，撂挑子的想法也突然冒出過，可是想想干什么工作能是一勞永逸的呢？這世上沒有哪個(gè)工作不辛苦。所以要做一個(gè)積極樂觀昂揚(yáng)奮進(jìn)的班主任。只有心態(tài)好了，工作才能干好。</p> <p>整理了56篇“樂讀者”讀書材料，從四月到十一月，從春走到冬，我們原來在不知不覺中已經(jīng)飽覽過那么多書中好風(fēng)景。看了一下整理后的材料接近7萬字，相當(dāng)于一個(gè)中篇小說的數(shù)字。無論日子多么匆忙，無論事務(wù)多么繁雜，我們從未停下學(xué)習(xí)的腳步，也未曾割斷閱讀的繩索。一天做老師，終生要學(xué)習(xí)。</p> <p>篇末分享幾張課下跟孩子們的自拍，做一個(gè)討孩子喜歡的老師有時(shí)候我們并不需要太多的投入，只要用心用情，師生關(guān)系融洽了，班級工作才能干的更好。班級工作干好了，學(xué)校發(fā)展自然也會更好。這是一個(gè)良性效應(yīng)。</p> <p>分享幾段班級日常和心情隨筆</p> <p>還是喜歡自拍，也還是喜歡文字，無論生活里面對過怎樣的沉重與失意，都要以樂觀的心態(tài)將生活繼續(xù)。最后用田老師喜歡的那幾句歌詞收尾啦！</p><p>春夏秋冬忙忙活活</p><p>急急匆匆趕路搭車</p><p>一路上的好景色沒仔細(xì)琢磨</p><p>回到家里還照樣推碾子拉磨</p><p>閉上眼睛就睡呀</p><p>張開嘴巴就喝</p><p>迷迷登登上山</p><p>稀里糊涂過河</p><p>再也不能這樣活</p><p>再也不能那樣過</p><p>生活就得前思后想</p><p>想好了你再做</p><p>生活就象爬大山</p><p>生活就象趟大河</p><p>一步一個(gè)深深的腳窩</p><p>一個(gè)腳窩一首歌!</p>