<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 課改，猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng)，將所有熱愛(ài)教育科研的老師吸引到一起，讓無(wú)數(shù)智慧的心靈碰撞出耀眼的火花……</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快教育轉(zhuǎn)型，深化教育教學(xué)改革。寶塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊圍繞“兩透兩拓展”的數(shù)學(xué)課改教學(xué)模式，開(kāi)展了為期四天的課改教學(xué)研討活動(dòng)。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 張娟老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》，注重向?qū)W生滲透一種思想——化繁為簡(jiǎn)。并利用思維導(dǎo)圖很好地幫助學(xué)生理解、分析、解決復(fù)雜問(wèn)題。是一節(jié)有趣而高效的課堂。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 陳艷老師在《植樹(shù)問(wèn)題》的教學(xué)中，利用多媒體讓學(xué)生觀察、思考，整堂課節(jié)奏緊湊，層層深入，學(xué)生在愉悅的氛圍中引發(fā)了樂(lè)學(xué)的動(dòng)機(jī)，在開(kāi)放的課堂中提供了樂(lè)學(xué)條件，在活動(dòng)的氛圍中增加了樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 高曉莉老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》一課，以“感知---探究---應(yīng)用”為主線(xiàn),對(duì)“一一對(duì)應(yīng)"的數(shù)學(xué)思想作了有效的詮釋。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、尋找規(guī)律、主動(dòng)探究，歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系，拓展了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了“兩透兩拓展”的課改理念。</b></p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px;"> 郭小慧老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、小組合作自主的探究，找出規(guī)律。通過(guò)多樣形式練習(xí)，讓學(xué)生頭腦中構(gòu)建和理解鞏固數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和應(yīng)用模型解決問(wèn)題的能力。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 《集合》在日常生活中應(yīng)用比較廣泛，朱延愛(ài)老師采用有趣的情景引入，使學(xué)生在實(shí)踐、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)和構(gòu)建中理解集合圖的本質(zhì)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)有效，使數(shù)學(xué)課改理念真正落到了實(shí)處。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 李麗老師在《集合》授課中，充分把握教材知識(shí)，靈活處理教材內(nèi)容，學(xué)生在具體的操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，達(dá)到了高效的教學(xué)效果。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 李榮老師在《集合》的教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、 操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、 感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 集合思想是最基本的數(shù)學(xué)思想，屈韞麗老師整節(jié)課始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)--- 思考---操作---發(fā)現(xiàn)---總結(jié)，探究生活中重疊問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源生活，運(yùn)用于生活。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 鄭娜老師執(zhí)教的《集合》一課，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程、在理解集合圖各部分含義的基礎(chǔ)上去解決問(wèn)題。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 本次活動(dòng)中，9位授課教師打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，凸顯了“以生為本”的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了“兩透兩拓展”的課堂教學(xué)模式，把課堂真正還給了學(xué)生，切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，真正實(shí)現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 乘課改之風(fēng)，揚(yáng)教學(xué)之帆。寶塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將乘著教育改革的東風(fēng)，行走在課堂教學(xué)改革的路上。實(shí)小人將以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的姿態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力前行！讓教研之路越走越寬，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒！</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p><b style="font-size: 20px;">編輯:李芳</b></p><p><b style="font-size: 20px;">攝像:侯莉</b></p><p><b style="font-size: 20px;">審核:趙虎</b></p>