<p> 有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；</p><p> 有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；</p><p> 有一種動力最永恒，那就是學(xué)習(xí)。</p><p> 學(xué)習(xí)，是秋天的白云點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩化了自己，每一位在學(xué)習(xí)路上的老師，是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自己。</p> <p> 2020年11月16日–19日，臨沂市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動在莒南縣實(shí)驗(yàn)三小和實(shí)驗(yàn)四小舉行，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和宋涵叢老師在莒南四小領(lǐng)略了各位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。她們有扎實(shí)的基本功,有精湛的課堂設(shè)計，為全市小學(xué)英語教師呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一幅幅凝結(jié)創(chuàng)意的板書。</p> <p>優(yōu)美板書展示</p> <p> 板書是一節(jié)課的濃縮和精華，是執(zhí)教者對教材的深度理解和挖掘，是課堂知識體系的完整展示。</p><p> 從莒南縣學(xué)習(xí)回來之后，心情也由聽課時的激情澎湃，慢慢恢復(fù)平靜，好像學(xué)到了很多，但是學(xué)到了什么？學(xué)到的精華如何內(nèi)化，我一直處在自我糾結(jié)和自我否定的矛盾狀態(tài)</p> <p> 2020年12月17日下午，楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語教師在楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)錄播室，集體觀看學(xué)習(xí)尹老師的報告，老師們聽的聚精會神，聽了尹老師的報告，我們的工作思路有了新的方向！</p><p> 一、主題意義統(tǒng)領(lǐng)英語教學(xué)</p><p> 二、文本解讀是邏輯起點(diǎn)</p><p> 三、目標(biāo)導(dǎo)向，產(chǎn)出導(dǎo)向</p><p> 四、英語學(xué)習(xí)活動觀</p><p> 五、教、學(xué)、評一致</p><p> 六、英語學(xué)科的核心素養(yǎng)</p><p> 七、英語課程內(nèi)容的變化，</p><p> 六要素整合英語課程內(nèi)容</p> <p> 尹老師報告的核心是“主題意義探究學(xué)習(xí)”，主題意義探究重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要內(nèi)容，并以次整合所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。</p><p> 主題是情景創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，是意義探究的切入點(diǎn)，是整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的紐帶，主題不僅規(guī)約著語言知識和文化知識的學(xué)習(xí)范疇，還為語言學(xué)習(xí)提供意義語境。</p> <p> 老師們聽的很認(rèn)真</p> <p> 每位老師都聽的很投入，并把自己的所看，所聽，所想傾心記錄！</p> <p> 學(xué)習(xí)是一個內(nèi)化的過程，聽著優(yōu)秀老師的課，我心情很澎湃，也想去嘗試，博大家之長，提高自己的教學(xué)技能，是我們每一位老師成長的必經(jīng)之路，在田慧老師帶領(lǐng)下，全體英語老師認(rèn)真解讀優(yōu)質(zhì)課<Little red hen>，這是一節(jié)繪本故事，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)呈現(xiàn)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)輸出和教學(xué)板書的設(shè)計作為出發(fā)點(diǎn)，深入探究設(shè)計思路，找出與優(yōu)秀教師的差距，努力提升自己，后面的路還很長，我們會腳踏實(shí)地，一步一個腳印的前行！</p> <p> 人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)，不忘初心，砥礪前行！不負(fù)青春，不負(fù)未來！</p>