<p> 為充分發(fā)揮贛縣區(qū)名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升名師工作室成員的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)贛縣區(qū)名師工作室與各片區(qū)教師相互交流、同步發(fā)展；2020年12月18日，在劉金鳳老師的帶領(lǐng)下，贛縣區(qū)劉金鳳小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員應(yīng)邀來(lái)到大田中心小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p> 首先，工作室成員大田中心小學(xué)的羅慧萍老師執(zhí)教《我的“長(zhǎng)生果”》。羅老師溫柔甜美、溫文爾雅，將作者葉文玲的讀書(shū)經(jīng)歷娓娓道來(lái)。用學(xué)生熟悉的“西游記之五莊觀”故事引入課題，將學(xué)生帶入文本。教學(xué)中羅老師采用學(xué)習(xí)單的形式將作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)行梳理，提取關(guān)鍵信息，長(zhǎng)文短教。聽(tīng)著羅老師的課，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，也似一闋跳躍的歡快音符的樂(lè)章，在每個(gè)聽(tīng)課者腦海中回蕩。</p> <p> 筆下流韻，紙上芳華?；騼A心分享，或側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，亦或奮筆疾書(shū)，于青年教師而言，是范例，是啟迪，更是促進(jìn)！</p> <p> 緊接著是工作室主持人劉金鳳老師帶來(lái)的一節(jié)精彩展示課《月光曲》。課堂中有歡笑，有思考，有掌聲，有共鳴……妙語(yǔ)連珠的劉老師，把鄉(xiāng)下孩子的那種課堂膽怯轉(zhuǎn)換成了自信勇敢，面對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，孩子們踴躍舉手，思維敏捷，巧妙應(yīng)答；在欲罷還休的課堂展示環(huán)節(jié)中，兩位“兄妹”能夠精彩演繹，形神兼?zhèn)洌辉谡n堂升華聽(tīng)音識(shí)畫(huà)面中，孩子們感同身受，身臨其境暢享動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)……聽(tīng)過(guò)許多版本的《月光曲》展示課，劉老師的課別出心裁，見(jiàn)解獨(dú)到，化難為易，讓孩子如沐春風(fēng)，讓老師們豁然開(kāi)朗……</p> <p> 無(wú)生課堂，看似無(wú)趣沉悶，實(shí)則沒(méi)有欣賞到對(duì)的那個(gè)人……工作室成員謝淑春老師的無(wú)生課堂《古人談讀書(shū)》，顛覆了我對(duì)無(wú)生課堂傳統(tǒng)的看法，謝老師的整個(gè)無(wú)生課堂展示中，時(shí)而溫婉沉穩(wěn)，時(shí)而高昂起伏；扎實(shí)的基本功，較強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)，給我們展示了一節(jié)電視劇般的精彩無(wú)生課堂。</p> <p> 每一次的展示，每一次的分享，都要與大家互通有無(wú)，相互批評(píng)指正才會(huì)走的更高更遠(yuǎn)……三節(jié)精彩展示課過(guò)后，一群好學(xué)的老師們坐在一起，你一言我一語(yǔ)的拉開(kāi)了經(jīng)驗(yàn)交流的序幕?；蚩滟?，或建議，或崇拜，或提醒，我想這也是傳道受業(yè)解惑中的最好方式……</p> <p> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；</p><p> 石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。</p><p> 每一次教研活動(dòng)都是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)真思考，通過(guò)一次次的實(shí)踐與思考，工作室的老師們定會(huì)在教育教學(xué)中豐盈自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在教育之路，我們不畏“研”寒，“語(yǔ)”你同行！</p>