<p> 浮生若夢，總有一種遇見驚艷了時光，溫暖了歲月，在寒冷的冬天帶來暖陽，給遠(yuǎn)行的路人指引方向。</p> <p> 不知道前世的多少次回眸，才換來今生的一段結(jié)伴而行。在蘇大的日子我感受著培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的充實和溫暖，厚重的江南文化、精彩的專家課堂、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)管理，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、誠摯的同伴情誼無不讓我迷戀陶醉而無法自拔。</p> <p> 與君初相識，猶如故人歸。</p> <p> 江南才女二，芳義別無他。</p> <p>紅樓堂前銀杏黃，東吳大學(xué)秋色漾。</p> <p> 紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。</p> <p> 學(xué)無止境，面對黨和人民對教育事業(yè)的新期待，面對不斷出現(xiàn)的新的教育課題，我們要有虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度，在研修中理解新的教育理論、把握教育發(fā)展的新趨勢、掌握新的教育策略，才能真正成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的人民教師。</p> <h1>不要站在高樓上，傲慢的指著大山。</h1> <p> 首席不是稱號，而是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 語文不僅僅是學(xué)習(xí)和交際的工具，更重要的是人精神生活的工具。</span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 把語文課上成語文課，用語文的方法教語文。</span></p><p> 一切妙境皆共生。</p> <p> 念念不忘，必有回響。</p><p> 一直記得先生七年前的指點迷津，讓我對語文教學(xué)的熱愛更加堅定。感恩蘇大，您的心語情聲我才可以再次附耳聆聽。</p> <p> 不斷學(xué)習(xí)，提高生產(chǎn)力。教研立校，科研興教。</p><p> </p> <p> 我的大學(xué)，該是這樣。</p> <p>心有高朋身自富，君有奇才我不貧。</p> <p>江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。</p><p>課內(nèi)專家講文化，飯后結(jié)伴去游園。</p><p><br></p> <p>相識滿天下，他鄉(xiāng)遇故知。</p><p>當(dāng)飲三大白，卻話年少時。</p> <p> 他的名字超越了一個時代——貝聿銘 </p> <p>園林隨分有清涼，走遍人間夢幾場。</p> <p>江山如有待，花柳更無私。</p> <p>一逕抱幽山，居然城市間。</p> <p>君到姑蘇見，人家盡枕河。</p><p>古宮閑地少，水港小橋多。</p> <p>絕憐人境無車馬，信有山林在市城。</p> <p><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> 游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。</span></p> <p>清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。</p> <p>俯水枕石游魚出聽，臨流枕石化蝶忘機(jī)。</p> <p>蒼松翠竹真佳客，明月清風(fēng)是故人。</p> <p> 如在畫圖中。</p> <p> 文化育人，道旁石頭會說話。</p> <p>地鐵上讀書的男孩像極了你的樣子。</p> <p> 少年，加油！今天你受的苦、忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。</p> <p> 所有成功的背后，都是苦苦堆積的堅持；所有人前的風(fēng)光，都是背后傻傻的不放棄。只要你愿意，并為之堅持，總有一天，你會活成自己喜歡的模樣！</p> <p>愿歷盡千帆，歸來仍少年。</p> <p>前途似海，來日方長。</p> <p> 愛一座城，戀一段情，無關(guān)風(fēng)與月，不懼離和別。</p> <p>輕輕地我走了，正如我輕輕地來；</p><p>我輕輕地招手，作別西天的云彩。</p> <p> 時光太瘦，指縫太寬，一個轉(zhuǎn)身培訓(xùn)就成了故事，一個回眸姑蘇便成了風(fēng)景。踏上歸途，一種淡淡的憂傷竟悄然彌漫。</p> <p> 何其幸運(yùn)，上天安排在北歸的列車上還能做伴。一期培訓(xùn)，一世修行。到家了，遠(yuǎn)方卻還很遠(yuǎn)，愿你們下一站更幸運(yùn)！</p> <p>聚是一團(tuán)火，散是滿天星。</p> <p>眼里有光當(dāng)看遠(yuǎn)，路在腳下不迷茫。</p> <p>幸福都是奮斗出來的。</p> <p>??芯芯4周歲了??</p> <p>確幸不渝，未來可期。</p> <p>塔云問道姑蘇還，不負(fù)流年不負(fù)卿。</p>