<p><b> 一個(gè)愛讀書的人，必然有開闊的視野、豐富的知識(shí)、高遠(yuǎn)的志向。一個(gè)愛讀書的人，必然知書達(dá)理、頗有風(fēng)度、充滿力量。為進(jìn)一步激發(fā)師生讀書熱情，培養(yǎng)多讀書，讀好書，善讀書的好習(xí)慣，在書海中沉淀真知，近日云南師范大學(xué)附屬潤城學(xué)校小學(xué)部二年級語文組開展了一系列讀書特色活動(dòng)。</b></p> <p><b> 本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：走進(jìn)圖書館、課本劇表演、手抄報(bào)展示。</b></p> 環(huán)節(jié)一：走進(jìn)圖書館 <p><b> 要想在書海中遨游，人類智慧的寶庫——圖書館可是個(gè)好去處！云師大潤城學(xué)校的圖書館一直以來通過各種優(yōu)秀讀物，對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育作用，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高。我們充分利用學(xué)校圖書館的便利，帶領(lǐng)孩子們感受圖書館的氛圍，讓孩子們愛上書香。</b></p> <p><b> 一聽到有機(jī)會(huì)去學(xué)校圖書館參觀，二年級學(xué)生可興奮了，紛紛表示自己要在圖書館里飽讀詩書。為了維持圖書館的秩序，進(jìn)館前，各班語文老師都向?qū)W生講解了圖書館禮儀，同學(xué)們也都自覺遵守了規(guī)定。</b></p> <p><b> 咦？這是本什么書？讓我來瞧瞧。</b></p> <p><b> 幾位同學(xué)正在專心致志地閱讀。</b></p> <p><b> 看完書后，同學(xué)們都自覺地將書歸還到指定位置。</b></p> <p><b> 在走進(jìn)圖書館環(huán)節(jié)中，各班都組織有序，學(xué)生做到了講文明禮貌、保持環(huán)境安靜和清潔衛(wèi)生，最重要的是，學(xué)生的閱讀興趣得到了激發(fā)，不少學(xué)生在參觀結(jié)束后都紛紛問老師：“老師，下一次進(jìn)圖書館是什么時(shí)候??？圖書館里的閱讀氛圍真好，我們還沒待夠！”</b></p> 環(huán)節(jié)二：課本劇表演 <p><b> 本學(xué)期，二年級語文組根據(jù)教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生們推薦了一些好書，以寓言故事和童話為主，其中包括《小鯉魚跳龍門》、《伊索寓言》、《一只想飛的貓》，并且，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生通過對文本的解讀，加上自己的想象，自由組隊(duì)進(jìn)行課本劇的表演，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</b></p> <p><b> 看，這一組小朋友正在表演《狐假虎威》，小演員把狐貍的狡猾演繹得生動(dòng)形象。</b></p> <p><b> 演出中亮點(diǎn)頻頻，就連一些平時(shí)少言寡語的學(xué)生都能勇敢地在臺(tái)上展現(xiàn)自我，臺(tái)詞流利、表情到位，把角色演繹得活靈活現(xiàn)，堪稱“小戲精”！?</b></p> <p><b> 通過課本劇表演，學(xué)生的閱讀理解、語言表達(dá)、想象能力、寫作能力和合作能力都得到了鍛煉。</b></p> 環(huán)節(jié)三：手抄報(bào)展示 <p><b> 俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀了這么多好書，咱們就得進(jìn)行摘抄整理，做手抄報(bào)便是一個(gè)讓學(xué)生回顧所讀書目，發(fā)揮美術(shù)特長的過程。</b></p> <p><b> 二年級的孩子們化身成了一個(gè)個(gè)小主編，提取資料、排版、加工，制作出了一份份精彩的手抄報(bào)。</b></p> <p><b> 一份份字跡工整清秀的手抄報(bào)，讓人賞心悅目。</b></p> <p><b> 我國著名歷史學(xué)家吳晗說過：“讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！痹诙昙夐_展的特色讀書活動(dòng)中，孩子們在書的海洋中拾最美的貝，在書的夜空中摘最亮的星，在手抄報(bào)上落下工整的字跡，在臺(tái)上勇敢展示編創(chuàng)的課本劇。相信書香將永遠(yuǎn)與孩子們相伴，如絲絲細(xì)雨滋潤孩子們的心田。</b></p>