<p> 為充分發(fā)揮我縣骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升農(nóng)村教師教育水平，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，近期，縣教科室開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中心組成員送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> 丁當(dāng)站 <p> 在丁當(dāng)中心小學(xué)，來(lái)自隆安寶塔實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韋百挺老師執(zhí)教了五上Module6 Unit2 He ran very fast. 她的課，設(shè)計(jì)合理，英語(yǔ)工具性強(qiáng)，教會(huì)學(xué)生方法，課堂生成教學(xué)機(jī)智靈活。</p> <p> 韋老師還向大家推薦了這個(gè)功能強(qiáng)大的希沃白板5。</p> <p> 來(lái)自隆安縣第三小學(xué)的陸文姬老師執(zhí)教了六年級(jí)的I don't believe it！她的課容量大，完整的閱讀課模式及歸納總結(jié)的微課小視頻幫助學(xué)生突破了重難點(diǎn)。</p> <p> 在評(píng)課環(huán)節(jié)中，各位參會(huì)老師各抒己見(jiàn)，引發(fā)了智慧的碰撞。</p> <p> 來(lái)自隆安寶塔實(shí)驗(yàn)小學(xué)的覃蘭蘭老師還結(jié)合她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)跟大家交流了《如何備好高年級(jí)閱讀課》，分享了她的做法與心得。</p> <p> 縣教育局教科室的英語(yǔ)教研員隆玲文做了《小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)》 的講座，為目前我縣較為薄弱的高年段閱讀課教學(xué)指明了方向。</p> 都結(jié)站 <p> 在都結(jié)中心小學(xué)，由來(lái)自楊灣中心小學(xué)的隆麗華老師執(zhí)教He can't see. 她的課堂中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，課堂單詞操練形式多樣，有效扎實(shí)。</p> <p> 工整規(guī)范的板書(shū)值得學(xué)習(xí)！</p> <p> 來(lái)自隆安縣第一小學(xué)的農(nóng)小艷老師執(zhí)教了Pandas love bamboo. 她肢體語(yǔ)言豐富，設(shè)計(jì)不同活動(dòng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，而且非常注重鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立信心。</p> <p>參會(huì)老師們認(rèn)真聽(tīng)課。</p> <p> 在交流互動(dòng)研討環(huán)節(jié)中，聽(tīng)課教師們對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了多方位研討，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在交流中互促共進(jìn)。</p> <p> 接著，陸文姬老師做了《淺談核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)》的講座。</p> <p> 隨后，隆玲文教研員就目前的閱讀課教學(xué)中存在的問(wèn)題 ，做了《小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略》的講座，為我們指出了不同的教育教學(xué)策略，耐心地輔助每位教師的成長(zhǎng)。</p> <p> 中心組成員幾位送教老師精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解，良好的課堂組織能力和優(yōu)雅的教態(tài)，均能與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動(dòng)，深入淺出的課堂模式也給在場(chǎng)聽(tīng)課的老師們感受到了示范課的魅力。</p> <p> 本次送教下鄉(xiāng)，對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行了最直接的課堂教學(xué)培訓(xùn)，教師們通過(guò)在一起交流教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)模式，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。</p> <p> 雖然時(shí)間很短，我們卻收獲無(wú)限。我們將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著智慧繼續(xù)行走在幸福教育的路上。相信我們縣的小學(xué)英語(yǔ)教育會(huì)越來(lái)越好！</p>