閱盡百千紙上珠，傳開(kāi)萬(wàn)里墨中寶

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<div style="text-align: right;">——赤峰紅旗中學(xué)讀書推薦會(huì)剪影</div> <div><br></div><div> 閱盡千帆才能領(lǐng)悟潮起潮落的波瀾，覽遍群書才算飽嘗酸甜苦辣的人間。一書一步梯，登高才能望遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更好地建設(shè)書香校園，赤峰紅旗中學(xué)于2020年12月18日舉辦了讀書推薦會(huì)。薛鵬志校長(zhǎng)、石東波副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，語(yǔ)文組在高一高二年級(jí)部的有序組織下，讀書推薦會(huì)圓滿舉辦，獲得一致好評(píng)。</div> “我們是龍的傳人，我們也是狼的傳人?！苯绶祭蠋熡糜H切動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)，娓娓道來(lái)草原狼和一群人十?dāng)?shù)年間的愛(ài)恨情仇，通過(guò)一本《狼圖騰》，以歲月的起伏波瀾為線索，向我們展示了時(shí)代變革中人與自然的矛盾沖突。姜淑芳老師更想向我們展示狼的精神：自由獨(dú)立、不屈不撓、團(tuán)隊(duì)合作···我們常常感嘆國(guó)外的“狼式教育”，但實(shí)際上我們?cè)缫言跓o(wú)際的草原上探尋著，摸索著。這也正是這本《狼圖騰》所帶給我們的更深層次的精神感悟。同學(xué)們的讀書推薦形式十分新穎，既有氣勢(shì)豪邁的誦讀，也有委婉動(dòng)人的敘述，還有抓人眼球的情景再現(xiàn)，更有創(chuàng)意滿滿的配音演繹···其中《大秦帝國(guó)》、《我在未來(lái)等你》、《橘子不是唯一的水果》、《海邊的卡夫卡》、《目送》、《平凡的世界》、《品味唐詩(shī)的極致之美》等書的推薦者們以朗誦的形式為同學(xué)們帶來(lái)了聲情并茂的展示。 “人心”、“隱忍”、“勵(lì)志”。高一二十班的吳鉦同學(xué)用慷慨激昂的語(yǔ)調(diào)，以這三個(gè)關(guān)鍵詞向我們展示了《大秦帝國(guó)》這本書?；仨腥A民族千年歷史，我們更應(yīng)該以一個(gè)客觀、公正、多元的角度看待這個(gè)一統(tǒng)天下卻又隨即轟塌的大秦帝國(guó)。吳鉦同學(xué)想要帶給我們的正是這樣一種歷史觀，一場(chǎng)客觀而平等的古今對(duì)話。回到當(dāng)下，高一·十九班的劉思琪同學(xué)用《我在未來(lái)等你》向我們描繪了青春最好的樣子。我們奔跑，跨過(guò)路上的坎坷與不平；我們改變，我們?cè)诩t旗逐漸沉穩(wěn)，學(xué)會(huì)用最美的姿態(tài)沖向那道勝利的終點(diǎn)線；我們擁抱，在高考結(jié)束那一刻如收劍歸鞘般的驕傲，用擁抱告別高中，用擁抱開(kāi)啟人生的新征程。未來(lái)這張白紙，劉思琪同學(xué)給出了她的描繪，未來(lái)的白紙，我們每一個(gè)人都在其上揮動(dòng)著畫筆，揮灑著青春。文人看山不是山，看水不是水。珍妮特·溫特森看橘子也不僅僅是橘子。高一六班的陳曦同學(xué)就為我們帶來(lái)了《橘子不是唯一的水果》。簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，詩(shī)意的表達(dá)，后現(xiàn)代主義的敘述，這都是陳曦同學(xué)所帶給我們的耳目一新的閱讀體驗(yàn)。我們常常感嘆“好難”，喪失了前行的動(dòng)力。在泯然眾人的時(shí)候，不妨想想陳曦同學(xué)帶給我們的“橘子”以及書中那句話“我們站在山頂上,母親說(shuō):“你可以改變這個(gè)世界?！? 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)離不開(kāi)村上春樹(shù)，在生命的前行中我們每一個(gè)人都是《海邊的卡夫卡》。高一十八班的于冉冉同學(xué)為我們帶來(lái)了這本書的新視角解讀。村上春樹(shù)寫了日本少年成長(zhǎng)中的掙扎與矛盾，但這又何嘗不是我們現(xiàn)實(shí)中的所感所想？世界已經(jīng)殘酷而又冷漠，但人最成熟的一刻就是經(jīng)歷了傷痕與痛苦，仍然選擇與這個(gè)世界握手言和，溫柔相待。于冉冉同學(xué)帶來(lái)了村上春樹(shù)的《海邊的卡夫卡》，帶給了每一個(gè)坐在臺(tái)下的迷茫中的“卡夫卡”。人生入路，有的人帶你上路，有的人半路而入，有人中途離場(chǎng)，有人共至終點(diǎn)。高一十班的史超越同學(xué)就把《目送》送給了我們。龍應(yīng)臺(tái)對(duì)生命最細(xì)微的體會(huì)，最真切的情感都融于紙張之間。人難以感同身受，但是我們卻能在龍應(yīng)臺(tái)的身上感受的自己的影子。生離死別人之常情，如果能有人與我感于趨同，當(dāng)是幸事。史超越同學(xué)正是在這繁雜的社會(huì)中，把最真摯的情感帶給了我們。我輩皆是平凡的一粒塵土，但我輩終究也能匯聚成沙岸，攜卷著時(shí)代的洪流鑄就鋼筋城墻。高二十五班的徐蕊同學(xué)將這本《平凡的世界》以溫柔而堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)帶給了我們。這部現(xiàn)實(shí)主義作品，用平靜而飽含深情的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了孫少平、孫少安兄弟二人平凡的世界，而徐蕊同學(xué)也正是恰如其分地展現(xiàn)了這平凡的力量。我想路遙先生正是借徐蕊同學(xué)之口，把《平凡的世界》里堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、不屈、前進(jìn)的精神內(nèi)涵傳遞給我們。孔子有言“詩(shī)三百，思無(wú)邪?！倍鳛橹腥A民族詩(shī)歌發(fā)展頂峰的唐朝，又該有著多么燦爛輝煌的文學(xué)成就。高一十四班的鄭皓文同學(xué)帶給我們《品味唐詩(shī)的極致之美》，一回唐朝，品味李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”的豪氣；元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的深情；品味王維“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！钡牡弧ぁぁむ嶐┪耐瑢W(xué)以一書帶我們走進(jìn)唐詩(shī)的世界，而一本書帶我們領(lǐng)略先人如奇如幻的文字意境，豈是一個(gè)妙字所能盡言？除此之外，《青銅葵花》、《局外人》、《邊城》、《月亮與六便士》、《假面山莊》等書的推薦者們以更為靈活的形式為我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴：有配音、有表演、有歌唱、有朗誦，他們讓一個(gè)個(gè)方塊字以多種多樣的形式帶給我們耳目一新的體驗(yàn)。一座邊城，一片真情。山水之間最純粹的情感，如今也在紅旗中學(xué)的禮堂上演。高二十二班的楊思宇、連智慧、劉德龍、孫藝偉、郭宏彬、董燕盈同學(xué)帶來(lái)了“邊城”，也帶來(lái)了《邊城》。動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱一曲“回眸蛺蝶翩翩，暗襯不記流年。水邊空空念，終歸難相見(jiàn)?！闭鎿吹谋硌葑尨浯?、儺送、天保之間的純粹感情再現(xiàn)于同學(xué)們的面前。一本《邊城》，一顆真心，一群讀者，一往回味。高二十二班的同學(xué)讓《邊城》活了過(guò)來(lái)。溫柔大氣的敘述、緊張刺激的情景再現(xiàn)、鞭辟入里的主題剖析、盡心盡力的推薦。高二七班的姜戎、劉艾博、胡一鳴、季潔、杜長(zhǎng)昊、劉馨澤同學(xué)用《假面山莊》讓這次的讀書推薦會(huì)又迎來(lái)一個(gè)高潮。你在掩蓋什么？你在明知故問(wèn)什么？你下一步會(huì)干什么？你究竟在想什么？東野圭吾通過(guò)文字展現(xiàn)出來(lái)的緊張與拉鋸在禮堂的舞臺(tái)上被還原了。鮮血究竟是罪惡的痕跡還是濃烈的愛(ài)意？死亡究竟是無(wú)助的吶喊還是無(wú)以言喻的深情？隱藏在假面背后的究竟是窮兇極惡還是淚痕斑駁？人不同于萬(wàn)物的地方就在于豐沛的情感，而人超乎萬(wàn)物的地方在于將這豐沛的情感以最沉重的方式展現(xiàn)。假面背后是血還是淚？高二七班的同學(xué)將這個(gè)問(wèn)題的答案放在《假面山莊》的結(jié)尾，等我們?nèi)ヒ惶骄烤埂? 別出心裁的配音形式、灑脫自然的表現(xiàn)、深刻而富有見(jiàn)地的看法。高二六班的張?chǎng)瓮瑢W(xué)將《局外人》一書的思想內(nèi)涵淋漓盡致地展現(xiàn)給我們。我們是否有感覺(jué)過(guò)不被他人所容納？但我們是不是也是抗拒著別人的人？我們是否在生活中感到孤獨(dú)？但我們是否也拒絕寬容別人與我們的不同？我們是否有勇氣堅(jiān)持自己的不同？“局外人”也是一個(gè)個(gè)“局內(nèi)人”，張?chǎng)瓮瑢W(xué)帶給我們的默爾索被社會(huì)“三振出局”，但我想張?chǎng)瓮瑢W(xué)更想傳達(dá)給我們一個(gè)“人人皆為局，局與局共生”的人生道理——堅(jiān)定與寬容。 “所有人都在低頭撿那六便士，只有他一個(gè)人抬頭看那月光?！备叨虐嗥铞╆?、侯浩然同學(xué)以清亮的語(yǔ)調(diào)，明朗的敘述帶給我們這本《月亮與六便士》。我們常聽(tīng)一句話“是金子總會(huì)發(fā)光的”但我們也見(jiàn)到了更多的人忙碌在瑣碎與日復(fù)一日中。祁雯暄和侯浩然同學(xué)不僅僅是帶給我們一本書，更帶給我們一片理想的白月光，把它照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，照亮世俗的陰霾，照開(kāi)埋在心底里還未有徹底熄滅的夢(mèng)想之花。 “我奇怪為什么作者要塑造這樣一個(gè)苦難的童年生活給我們這一代“天之嬌子”？”來(lái)自高二三班的姜蕊妍、張忠璽、賈晚禾三位同學(xué)通過(guò)《青銅葵花》這本書向我們每一個(gè)人發(fā)出了直擊靈魂的一問(wèn)。在賈晚禾同學(xué)的娓娓朗讀中，在姜蕊妍、張忠璽同學(xué)的沉穩(wěn)剖析下，我們不禁思考起現(xiàn)實(shí)生活。人生命的價(jià)值不正是通過(guò)苦難所展現(xiàn)出來(lái)的不屈和拼搏，苦難的意義不正在于品味苦澀之下甜蜜的難得嗎？2020即將過(guò)去，2021即將來(lái)臨，過(guò)去的是疫情是災(zāi)難，但留給我們每個(gè)人的是堅(jiān)強(qiáng)，是奉獻(xiàn)，是溫情，《青銅葵花》帶來(lái)的是一串冰項(xiàng)鏈，那上面開(kāi)著最美的雛菊。從天文到地理，從人事到政典，一本《夜航船》，一段師者言。劉艷杰老師用一本《夜航船》為圖書推薦會(huì)作了最恰如其分的收束。一本小百科，短短二十卷，卻繪盡一個(gè)廣闊的社會(huì)圖景。劉艷杰老師以一位語(yǔ)文教師最基本的熱盼出發(fā)，在希望同學(xué)們獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上，帶我們駕一葉之扁舟，遨游于百年前那真實(shí)而又動(dòng)人的江湖。不游江湖怎好出劍，不讀群書怎言遠(yuǎn)方！最有趣的靈魂，必然是見(jiàn)識(shí)過(guò)最廣闊世界的靈魂！讀書推薦會(huì)在經(jīng)久不息的掌聲中落下了帷幕。薛鵬志校長(zhǎng)、石東波校長(zhǎng)、王建軍、李岱巍老師為參與讀書推薦的同學(xué)頒發(fā)證書和紀(jì)念品。這是對(duì)他們的認(rèn)可，也是一份來(lái)自師長(zhǎng)的鼓勵(lì)。石東波副校長(zhǎng)在之后的感言中提到：他看到了紅旗中學(xué)的學(xué)生們做到了真正的“閱讀”，也通過(guò)多種形式做到了“推介”，化他人為己用，再以己示他人。這種良性的傳遞，這種有深度的循環(huán)正是我們這個(gè)讀書推薦會(huì)真正想展現(xiàn)的。只有耳聽(tīng)那么只能為他人所想，只有自己真的去閱讀才能獲得獨(dú)屬于自己的感悟。以手為“推”而用心去感受，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書成為生命必需品，讓讀成為生活必做事，生命因?yàn)樗伎疾庞幸饬x，正如那句廣為流傳的話“讀書，是拓寬生命寬度和拉長(zhǎng)生命長(zhǎng)度的最好辦法?！?