觀察記錄——《有趣的數(shù)字5》

燕子

背景分析 最近我們學(xué)習(xí)數(shù)字5，孩子們對于數(shù)字5比較感興趣，在每個活動區(qū)域都能看到他們自主學(xué)習(xí)的身影，我們的活動也從這里開始了。 片段一 觀察時間:2020年11月25日觀察地點(diǎn):植物角觀察對象:郭駿勵、孫沁怡、吳齊恩、楊亦可觀察記錄:幾個孩子正在植物角里看著一盆菊花，孩子們七嘴八舌的說:“呀，菊花開花了，真漂亮”。郭駿勵說:“菊花開的是黃色的花”，“12345”咦，這盆菊花開了五朵花。孫沁怡說:“我看到有五朵花開了，還有幾個花苞沒有開”，楊亦可說:“五朵菊花就是我們上次學(xué)過的數(shù)字5”。吳齊恩說:“菊花聞起來有點(diǎn)藥的味道”。 分析反思:孩子們數(shù)學(xué)活動中對于數(shù)字5的認(rèn)識，并滲透到了植物角，通過觀察菊花的顏色和數(shù)量，能手口一致的數(shù)數(shù)?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知篇指出初步感知生活中的數(shù)學(xué)的有用和有趣，在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀和數(shù)來描述！對環(huán)境中的各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。指導(dǎo)策略:1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察的能力。2、通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行更進(jìn)一步的觀察。 片段二 觀察時間:2020年12月3日觀察地點(diǎn):閱讀區(qū)觀察對象:姜宇晨、陳思涵觀察記錄:閱讀區(qū)里陳思涵和姜宇晨兩個小朋友正在看《首先有一個蘋果》的繪本，兩個孩子一邊看書，一邊點(diǎn)著書上的東西，一個蘋果，兩條毛毛蟲，三只小鳥……兩人翻到五只小狗這一頁，“12345”陳思涵說:“哎，我看到了五只小狗”。姜宇晨說:“不對吧，我怎么點(diǎn)到了六只呀”。“那肯定是你點(diǎn)錯了，我們再來點(diǎn)一下吧，12345”兩人一起數(shù)了起來。“呀！真是五只小狗，五只小狗可以用數(shù)字5來表示?！?lt;/p> 分析反思:孩子們對于數(shù)字的認(rèn)識活動又進(jìn)一步滲透到了閱讀區(qū)，孩子是天生的學(xué)習(xí)者，《指南》指出中班幼兒對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步的探究的興趣。指導(dǎo)策略:提供豐富的游戲環(huán)境和材料，支持孩子們在游戲中的自主探索，鼓勵幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)。 片段三 觀察時間:2020年12月8日觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)觀察對象:張德靜、李奕辰觀察記錄:幾個孩子正在建構(gòu)區(qū)玩建構(gòu)游戲，孩子們用積木拼了一個大游樂場。張德靜說:“你看我的大柱子有五個，我要把五個圓形柱子壘高了做游樂場的大門”。李奕辰說:“滴滴滴，停車場里來了五輛小汽車，我們游樂場有好多東西都是5個”。 分析反思:孩子們對于數(shù)字5的探究，又延伸到了建構(gòu)區(qū)，孩子對于數(shù)字5的進(jìn)一步的探究，正是孩子們自我學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)的的體現(xiàn)！指導(dǎo)策略:支持孩子們自由探索，對周圍事物主動觀察和探索。提供更多的游戲材料給幼兒，讓孩子們在游戲中有更多的探究機(jī)會。 教師感悟 《指南》中指出，幼兒科學(xué)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此教師應(yīng)該做一個有心人，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘生活中的教育契機(jī)。幼兒園各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透、相互促進(jìn)，幼兒的交往能力在探究活動中同樣可以得到提升。