榆林市第十一中學(xué)初中英語教研組“書香浸潤(rùn)”讀書分享會(huì)

毛毛

高爾基曾說過:“書是人類的進(jìn)步階梯?！睍俏覀兊暮门笥眩ㄟ^它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。 我國偉大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?，人人讀一本好書的讀書工程的號(hào)召下，榆林市第十一中學(xué)初中英語教研組于2020年12月16日下午在二樓會(huì)議室舉行了讀書分享活動(dòng)！ 　　楊清老師：《第五十六號(hào)教室的奇跡》教師散播一種榜樣，收獲的是一種目標(biāo)。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為;播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣;播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格;播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币髮W(xué)生做到的老師首先就應(yīng)做到，讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生直接從老師身上學(xué)到好作風(fēng)、好品德。這樣，才能到達(dá)育人的最終目的。 毛艷慧老師分享心得： 學(xué)生需要什么？ 1.內(nèi)驅(qū)力?？涿兰~斯說:頭腦不是等待被填滿的溝壑，而是需要被點(diǎn)燃的火炬。點(diǎn)燃這火炬的引線，就是興趣！持久的興趣就是學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，是最好的老師，是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 2.溫馨、情趣、有效的課堂。什么情況下教師傳遞的學(xué)習(xí)信息容易被學(xué)生感知到？就是在師生關(guān)系和諧，同學(xué)之間互相關(guān)愛，整個(gè)課堂營(yíng)造出一種安全無憂的氛圍，可以讓大家在其中身心愉悅地學(xué)習(xí)的時(shí)候。 3.面向未來的能力。其中最為重要的是閱讀能力、搜索能力、辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?lt;/p> 4.創(chuàng)新素養(yǎng)和倫理素養(yǎng)。創(chuàng)新精神即能夠打破常規(guī)、突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力、直覺力、豐富的想象力、預(yù)測(cè)力和捕捉機(jī)會(huì)的能力等等，從而使思維具有一種超前性、變通性。 5.試錯(cuò)。孩子利用各種機(jī)會(huì)不斷地試錯(cuò)，在試錯(cuò)過程中找到正確的生長(zhǎng)方式。在教訓(xùn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而非在經(jīng)驗(yàn)中亦步亦趨。 　　馬春寧老師心得分享：當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來了解自己。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們:做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。 　　馬小梅老師心得分享：2020年偶遇新網(wǎng)師，偶遇《給教師的建議》這本教育書籍，通過學(xué)習(xí)這本教育名著，我懂得了很多教育理念和教育方法，我更在努力地把他們用在我自己的教育教學(xué)工作中，用在班里的每一位學(xué)生身上。作為一名英語老師，擴(kuò)大閱讀視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上英語，這可能是讀這本教育專著給我最大的感悟吧。 　　畢曉明老師讀書心得分享：“學(xué)習(xí)金字塔”理論告訴我們，教別人是最有效的學(xué)習(xí)方式。教別人其實(shí)就是一種表述，經(jīng)過表述，書本語言轉(zhuǎn)換成自己的語言，通過表述，書本語言轉(zhuǎn)換成自己的語言，通過表述在大腦皮層留下深刻的印記，改變并重組了原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。余秋雨先生說：“一個(gè)不被挖掘、不被表述的靈魂是不深刻的。不被表述的靈魂無法不斷的獲得重組。不斷的表述實(shí)際上就是在不斷重組自己的靈魂?！弊x后并加以表述，就是組建自己深刻而豐富的靈魂。那么，如何在讀書之后加以表述呢？寫讀書札記，是一種很好的表述方式。寫成篇的讀書隨筆或讀書評(píng)論，也是一種不錯(cuò)的讀書方式，即便只是將原書內(nèi)容用自己的語言重新表述一遍，你對(duì)原書會(huì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。 　　高美娜老師讀書心得分享：《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力、用心要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西，對(duì)自我的祖國意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。 　　馬瑞老師讀書心得分享：《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的記錄，描繪了他兩年多時(shí)間里的所見、所聞和所思。該書崇尚簡(jiǎn)樸生活，熱愛大自然的風(fēng)光，內(nèi)容豐厚，意義深遠(yuǎn)，語言生動(dòng)。深受讀者的喜愛，應(yīng)當(dāng)可以這么說，這是一本孤獨(dú)的書，無比的孤獨(dú)，不過只要是真正讀進(jìn)去了，卻又是能夠有著巨大的收獲。 我是在很小的時(shí)候就讀過了這本書，到時(shí)還是一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)并沒有覺得有多好，只是覺得這本書寫得好，尤其是那些句子，真可以用行云流水來形容。直到很大了之后，才突然發(fā)現(xiàn)這是一本了不起的書，從這本書中，我明白了一個(gè)道理，那就是一個(gè)人要適當(dāng)?shù)厝ミm應(yīng)孤獨(dú)，只有在孤獨(dú)中，才能夠形成自己的思想，才會(huì)去思考，思考人生，思考未來。如果沒有經(jīng)歷過那一份孤獨(dú)，那是永遠(yuǎn)也不可能會(huì)去思考，也就無從談起所謂的思想，所以我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)真正能夠適應(yīng)孤獨(dú)的人，才是一個(gè)真正了不起的人。 　　王海燕老師讀書心得分享：通過李小鵬的這本《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》我感悟到了目標(biāo)很重要，但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，為目標(biāo)而奮斗的過程更重要。許多成功人士在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中付出了艱辛的努力，確實(shí)，人生能有幾回搏，年輕的朋友們，努力吧，加油吧！要想成才必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)，讓你擁有更廣闊的天空，去發(fā)展，去翱翔。 后記：法國作家蒙田曾說：“我的記憶力差的驚人，而且，我所忘記的東西甚至超過我所記住的東西。我在若干年前仔細(xì)拜讀過得某些書（還做了詳盡的筆記）”，竟以為是自己從未讀過的新作。蒙田老師的這種體驗(yàn)，相信很多老師也都有過：邊讀邊忘，就像一個(gè)人出去撿豆子，卻不曾留意他的袋子有洞，結(jié)果邊撿邊漏。 既然讀后總會(huì)忘記，那么我們還要讀書嗎？事實(shí)上，即便忘記了所讀的內(nèi)容，但可以肯定的是，書中那些美好的詞語和句子已悄悄滲入你的體內(nèi)并沉淀下來，漸漸化為你的呼吸、骨肉與心血。不過，迅速遺忘總歸令人遺憾，為了減少遺憾，蒙田想出一種方法：“為了稍稍能彌補(bǔ)一下這方面的缺陷，一段時(shí)間以來，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即在那些業(yè)已度過而又無意再讀的書尾做上記號(hào)，諸如閱讀日期、形成的總的看法等，這就能提醒我記住，我在讀書過程中所形成的那些關(guān)于作者性格的印象的想法?！痹跁沧錾嫌浱?hào)，寫上自己總的看法，這的確是一種不錯(cuò)的讀書方法，可以讓下次再拿到這本書時(shí)，借助自己的總結(jié)迅速激活記憶。而這種做法還有一個(gè)好處，寫讀書小結(jié)，可以幫助深入理解內(nèi)容并加深記憶。 及時(shí)記錄，及時(shí)分享，讓收獲傳播，這便是讀書人的快樂