<p><br></p><p> 一夜寒霜百草衰，天明始覺(jué)一陽(yáng)來(lái)。冬至節(jié)氣，宣城市教師進(jìn)修學(xué)校迎來(lái)了新一天的宣州區(qū)教師培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p><b> </b></p> <p><b> 披云霧 睹青天</b></p><p> “什么是行動(dòng)研究？如何做行動(dòng)研究？行動(dòng)研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)又是什么？”帶著疑問(wèn)，學(xué)員們走進(jìn)了上海市師訓(xùn)中心副研究員英配昌的專(zhuān)題報(bào)告《教師如何做行動(dòng)研究》。</p><p> </p> <p> 報(bào)告伊始，英老師拋出問(wèn)題直接導(dǎo)向行動(dòng)研究，接著分享案例深入淺出地透析行動(dòng)研究實(shí)質(zhì)，并舉以生活實(shí)例揭秘行動(dòng)研究的重點(diǎn)亦難點(diǎn)———問(wèn)題意識(shí)。當(dāng)學(xué)員們沉浸在反思總結(jié)中，報(bào)告卻不期結(jié)束。好課程———學(xué)習(xí)真正發(fā)生，學(xué)員意猶未盡。</p> <p> <b>識(shí)廬山 盼登頂</b></p><p> 上海市師訓(xùn)中心研究員陳霞與學(xué)員們進(jìn)行了一場(chǎng)隔空對(duì)話。線上，陳霞老師一板一眼傾囊相授：分門(mén)別類(lèi)，緊抓重點(diǎn)；避免誤區(qū)，不忘叮嚀。線下，學(xué)員們正襟危坐，細(xì)聆聽(tīng)，勤動(dòng)筆。不知不覺(jué)，陳霞老師的專(zhuān)題報(bào)告《從經(jīng)驗(yàn)到課程：教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)入門(mén)》被學(xué)員們收入囊中。理論離不開(kāi)實(shí)踐，學(xué)員們期待下午場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)演練。</p> <p> “白天最是時(shí)光短，卻見(jiàn)金梅競(jìng)相開(kāi)”。宣城市教師進(jìn)修學(xué)校，一群人裝著希望，鼓著干勁，唱響寒冬火熱的旋律。</p> <p><br></p><p>圖/何強(qiáng)生 張禮勝 方邦青</p><p>文/梁雪琴</p><p>編輯、審核/張明 金新國(guó) 張普能 李澤勇 </p>