<p>2020年12月14號(hào)，大同市教科研中心趙瑞芳老師親臨我校指導(dǎo)教研工作，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)和所有理科老師齊聚錄課室，這里將進(jìn)行數(shù)學(xué)觀課議課評(píng)課教研活動(dòng)。</p><p><br></p><p><br></p> <p>本節(jié)課由青年教師鄧曉娜老師主講《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程（2）——工程問(wèn)題》</p> <p>本節(jié)課由一個(gè)小視頻引入，介紹了什么是工程問(wèn)題，新穎獨(dú)特，讓人眼前一亮</p> <p>第一個(gè)問(wèn)題是甲乙合作問(wèn)題，鄧?yán)蠋煵捎脤W(xué)生先讀題然后小組討論，最后上臺(tái)展示的形式，發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，合作探究性。學(xué)生討論熱烈，展示的兩位同學(xué)也聲音洪亮，講述清楚，邏輯清晰，得到了在場(chǎng)所有老師的肯定。</p> <p>隨后鄧?yán)蠋熯M(jìn)行總結(jié)，概括本題解方程的兩個(gè)相等關(guān)系，并同時(shí)講述“效率和”的意義。讓學(xué)生體會(huì)比較兩種方法的不同。教師板演過(guò)程。</p> <p>接著是這道題的對(duì)應(yīng)練習(xí)，一名同學(xué)分析思路，4名同學(xué)上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)</p> <p>知識(shí)點(diǎn)二是“人均效率問(wèn)題”</p><p>首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩道題的異同，是人數(shù)在變......鄧?yán)蠋煼稚㈦y點(diǎn)，逐一突破，先讓學(xué)生理解什么是人均效率，然后與學(xué)生共同推導(dǎo)出公式二“工作量=工作效率×人數(shù)×?xí)r間”，以及公式一二的聯(lián)系，方便學(xué)生的記憶。</p> <p>教師走下講臺(tái)走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的掌握情況</p> <p>鄧?yán)蠋熯M(jìn)行本節(jié)課小結(jié)，說(shuō)明用方程解應(yīng)用問(wèn)題簡(jiǎn)單又必要，并滲透了“方程思想”</p> <p>隨后進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，趙瑞芳老師總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，并提出了建議，老師們專(zhuān)心做筆記，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p>最后張校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這節(jié)課是我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師的智慧，青年教師將應(yīng)始終不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，奮發(fā)向上。感謝趙老師的指導(dǎo)，為我校數(shù)學(xué)教研添墨上色。</p>