<p class="ql-block"> 全國(guó)“名師之路”教學(xué)觀摩展示活動(dòng)于2020年12月18日-20日在西安舉行，為了能使我校教師開闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，能使學(xué)生享受到優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，經(jīng)黨支部會(huì)議及校行政會(huì)議研究決定，我校組織數(shù)學(xué)教師30人去西安聽課學(xué)習(xí)。 </p> 我們出發(fā)啦 <p class="ql-block"> 12月18日（星期五）14時(shí)02分，我們乘坐D2682次高鐵，從天水南站起程駛向陜西西安。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的行程，我們披著略淡的寒意，在歲月的年輪里，匆匆忙忙走進(jìn)了古都西安。西安是世界四大古都之一，是十三朝建都的地方，更是中國(guó)歷史文化名城。雖是寒冬，但風(fēng)光依舊旖旎，魅力四射。</p> 現(xiàn)場(chǎng)聆聽 <p class="ql-block"> 在西安市新城區(qū)的太華路小學(xué)，我們通過"名師之路"之橋，與全國(guó)知名專家教授、優(yōu)秀特級(jí)教師零距離接觸。</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)著名特級(jí)教師柏繼明示范的一年級(jí)《位置》一課，課堂樸實(shí)無華 ，教風(fēng)親切自然。在課堂上，柏老師始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，語言詼諧、幽默、風(fēng)趣自然。她能機(jī)智靈活、恰到好處地運(yùn)用靈活的語言對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，使師生關(guān)系倍加融合，使課堂教學(xué)錦上添花。</p> <p class="ql-block"> 柏老師隨后的講座《小學(xué)生課堂常規(guī)與學(xué)習(xí)成績(jī)成正比》，將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)融會(huì)貫通，讓人百聽不厭。她倡導(dǎo)我們用欣賞和寬容的眼光來看待差生，這樣“差生”也能變成“好孩子”，“苦事”也能變成“樂事”；她主張“承認(rèn)個(gè)性，各得其所，理解著去愛每一個(gè)孩子?！蓖瑫r(shí)柏老師說，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，常規(guī)管理更為重要，還“教老師發(fā)火”。柏老師指出，要樹立一年級(jí)小學(xué)生的榮辱觀，要讓孩子知道表?yè)P(yáng)和批評(píng)的重要性。對(duì)于不遵守規(guī)則的同學(xué)，老師要有準(zhǔn)備的適當(dāng)發(fā)火，讓學(xué)生知道：如果表現(xiàn)太差，會(huì)有一個(gè)后果在等著你。一個(gè)好的老師要既能鎮(zhèn)住學(xué)生，贏得威信，又能跟學(xué)生做朋友，贏得學(xué)生的信任。柏老師“教老師發(fā)火”，就是一種嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)的教育方式，也是一種教育機(jī)智，更是一種教育藝術(shù)！</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)著名特級(jí)教師周衛(wèi)東示范的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材、體驗(yàn)感悟的機(jī)會(huì)。課堂有意識(shí)地突出思想和方法教育，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，自己感悟得出結(jié)論，總結(jié)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并形象地用“乘以散之，約以聚之”八個(gè)字概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓我們對(duì)這節(jié)課有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 周老師在講座《深度學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考》中說，深度學(xué)習(xí)就是要讓思維增值。增值就是跳出一般，做到不一般，超越教材超越教參。他以典型的課例闡述了教學(xué)增值就是知識(shí)的增值、思維的增值、情感的增值。知識(shí)的增值，點(diǎn)出知識(shí)的過去、當(dāng)下、未來，讓本質(zhì)凸顯、讓整體浮現(xiàn)、讓聯(lián)系發(fā)生、讓思維催生。</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)知名數(shù)學(xué)教師強(qiáng)震球示范的三年級(jí)《角的度量》一課，可用“觸摸數(shù)學(xué)，別具匠心”來總結(jié)。在這節(jié)充滿智慧的課堂上，孩子們不僅玩中學(xué)，學(xué)中玩，共挖掘數(shù)學(xué)思維的深度，真的是受益匪淺。 </p> <p class="ql-block"> 強(qiáng)老師的講座《這樣教，才有意思》，對(duì)“幾何中的測(cè)量單位”做了專業(yè)的教材注解：理解測(cè)量的本質(zhì)是看測(cè)量對(duì)象中含有多少個(gè)基本單位；理解為什么有的測(cè)量工具是專門的，有的測(cè)量工具卻是臨時(shí)的；理解為什么一些專門的測(cè)量工具上要加刻度；體會(huì)測(cè)量單位統(tǒng)一的必要性；會(huì)用合適的測(cè)量單位來測(cè)量對(duì)象；要重視估測(cè)及應(yīng)用。聆聽強(qiáng)老師的講座感覺打開了窗戶讓陽光照射進(jìn)來，眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)電子白板示范教師張繼剛講授的五年級(jí)《確定位置》，最大限度地發(fā)揮了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在課堂中的作用。全程以游戲和孩子們自己動(dòng)手操作完成，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)描述物體的具體位置，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和建模思想。</p> <p class="ql-block"> 張老師的講座《新時(shí)期如何高效備課》，不僅從高效備課的七個(gè)步驟：精讀教材、翻閱教參、查找資料、初步融合、輸出教案、上課實(shí)踐、認(rèn)真反思作了詳細(xì)闡述，而且從制作課件的許多細(xì)節(jié)方面做了示范和說明，非常接地氣，干貨滿滿。</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)模范教師吳正憲示范的三年級(jí)《面與周長(zhǎng)》一課，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了一次自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過程。吳老師通過一組平面圖形引導(dǎo)學(xué)生理解面與周的關(guān)系，讓學(xué)生在比對(duì)中體會(huì)面和周密不可分，面在周的里面，周在面的外面。有面就有周，有周就有面，面很強(qiáng)勢(shì)，一眼就能看到，而周卻看不見。在區(qū)別了周、長(zhǎng)、周長(zhǎng)的意義之后，讓學(xué)生動(dòng)手操作測(cè)量計(jì)算得到周長(zhǎng)。學(xué)生在知錯(cuò)、糾錯(cuò)的過程中感受周長(zhǎng)，把圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量相互穿插整合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的量感，使學(xué)生形成度量的自覺并且掌握了方法。</p> <p class="ql-block"> 吳老師在《小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考——建好“承重墻 ” 打通 “隔斷墻”》的講座中認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)要關(guān)注并做好“大單元”學(xué)習(xí)主題教學(xué)，關(guān)鍵在于要建好“承重墻”，打通“隔斷墻”，建立數(shù)學(xué)知識(shí)間整體性、邏輯化的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，找準(zhǔn)大單元的核心知識(shí)和關(guān)鍵能力，促進(jìn)思維進(jìn)階，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。吳老師的講座解決了老師們?cè)谏疃葘W(xué)習(xí)教學(xué)中的困惑，幫助大家突破深度學(xué)習(xí)單元主題設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，啟發(fā)大家深入思考，為今后數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐斌執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》一課，先從簡(jiǎn)單的倍數(shù)關(guān)系的替換引入到相差關(guān)系的替換，又讓兩種替換問題進(jìn)行比較，讓學(xué)生一目了然。在解決問題的過程中，學(xué)生先產(chǎn)生替換的需求，然后用這種方法去解決問題，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了解題策略，也發(fā)展了思維能力。</p> <p class="ql-block"> 徐老師的專題講座《從“解決問題”到“”問題解決”》，深刻剖析了小學(xué)階段的難點(diǎn)教學(xué)，其目的不在于要讓學(xué)生會(huì)解決＂實(shí)際問題＂，獲得具體問題的結(jié)論和答案，更在于讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)策略的形成過程，獲得對(duì)策略的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解，感受策略給問題解決帶來的便利，真正形成＂學(xué)策略，懂策略，用策略＂的意識(shí)與能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，＂解決問題＂只是學(xué)于形，而對(duì)＂策略＂的體驗(yàn)，運(yùn)用才是立體的。</p> 感悟于心 <p class="ql-block"> 兩天的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，疲憊中潛藏動(dòng)力，忙碌中蘊(yùn)含收獲，大家深感學(xué)習(xí)新教育理念的重要，意識(shí)到自己的不足與差距。晚上我們乘熱打鐵分組教研，大家暢所欲言談想法講收獲，真的是“讀萬卷書不如行萬里路”。學(xué)習(xí)的含義其實(shí)就是在不斷聽課的過程中汲取名家的精華，博采眾長(zhǎng)，充實(shí)自己，讓自我更快的成長(zhǎng)、更快的進(jìn)步、有更大的飛躍。</p> <p class="ql-block">馬玉玲</p><p class="ql-block"> 零距離聆聽全國(guó)著名專家的課例及講座，我倍感榮幸。每節(jié)課每個(gè)講座帶給我不一樣的感受，除了感動(dòng)，更多的是激動(dòng)。專家們新穎的教學(xué)理念沖擊著我內(nèi)心陳舊的觀念。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)點(diǎn)貧乏和教學(xué)理念的落后。轉(zhuǎn)變觀念迫在眉睫，以專家引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，以此充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。</p><p class="ql-block">陳建萍</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一個(gè)難得的機(jī)遇，能與專家教授零距離接觸深感榮幸。短短的兩天時(shí)間，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、轉(zhuǎn)變觀念的學(xué)習(xí)之旅。在今后的教學(xué)中不斷充實(shí)自己，不斷提高課堂教學(xué)水平，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展努力。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高業(yè)務(wù)水平，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。</p><p class="ql-block">任潔 </p><p class="ql-block"> 有幸近距離聆聽名師上課，真的感慨萬千，受益匪淺，深受震撼。我真正感受到了新課程、新理念、新思路帶來的變化，領(lǐng)略了名師風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的深情的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量。名師把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給學(xué)生，把體會(huì)、品味還給學(xué)生，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)問題有了重新認(rèn)識(shí)。聽名師的課，如同與大師對(duì)話。在今后的教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。 </p><p class="ql-block">王強(qiáng)強(qiáng)</p><p class="ql-block"> 通過這次“名師之路”的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，聽十位老師的示范課和講座，如一劑良藥打通了我多年來在教學(xué)中久久不能沖破的思維藩籬；更如一杯甘霖，沁人心脾！它點(diǎn)燃我心中久而未燃煙火，曾經(jīng)所有的追求和對(duì)教育的執(zhí)念被再次喚醒，如塵蒙的鏡面抹去了多年的積垢。作為小學(xué)老師，心中要有兒童，要充分樹立起對(duì)教育對(duì)象的全面研究和關(guān)注。教學(xué)不是單一的自我實(shí)現(xiàn)和塑造，更重要的是“學(xué)”，讓學(xué)成為主要行為，讓學(xué)來實(shí)現(xiàn)教的最終目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">劉秀蘭</p><p class="ql-block"> 一次培訓(xùn)就是一次心靈的歷練，柏繼明教授的一節(jié)課，深深地詮釋了一句話：“教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，是一個(gè)良知喚醒另一良知，是一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂?！彼褠蹫⑾蛎恳粋€(gè)學(xué)生，如同春風(fēng)雨露滋潤(rùn)每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block">韓亞芳</p><p class="ql-block"> 通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，也在不同方向顯現(xiàn)自己的不足，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)去努力。八位專家的課堂風(fēng)格各有千秋，每一位專家都很有耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”教學(xué)理念，執(zhí)教者的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">周燕</p><p class="ql-block"> “聽君一席話，勝讀十年書。”通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的了解，對(duì)教育這個(gè)工作有了更深刻的反思。柏繼明老師說：要有新的人才觀，要承認(rèn)個(gè)性，理解地愛每一個(gè)孩子。反思自己，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，要善于看到他的長(zhǎng)處，尊重他的個(gè)性發(fā)展。在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)將自己獲取的新理念、新方法細(xì)細(xì)咀嚼，將這次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為今后成長(zhǎng)的動(dòng)力！</p><p class="ql-block">伏曉娟</p><p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)讓我與專家名師們的零距離接觸，讓我思想觀念，豁然開朗。名師們課堂上“基于思維力的發(fā)展”，名師們善于制造思維矛盾，深入矛盾交流、探索.合作中化解難點(diǎn)。讓學(xué)生充分感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。名師們的課堂充滿了生生之間，師生之間的真誠(chéng)對(duì)話，課堂氛圍輕松，產(chǎn)生思維碰撞和情感交流，才能讓學(xué)生在輕核的氛圍中感受成長(zhǎng)快樂。</p><p class="ql-block">郭宇江</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，聽了柏繼明、周衛(wèi)東、強(qiáng)震球、張繼剛、吳正憲、徐斌等幾位專家名家的精彩課例和講座，可謂讓人大開眼界！他們對(duì)于一節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、剖析、教學(xué)方式讓人耳目一新，可以說，這次培訓(xùn)是一場(chǎng)教與學(xué)的盛宴，讓人受益匪淺!</p> <p class="ql-block">田翠</p><p class="ql-block"> 我深深地感到，作為一名教師只有真正的理解孩子愛孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子才會(huì)被肯定和欣賞。我們還要學(xué)會(huì)發(fā)火，學(xué)會(huì)有準(zhǔn)備的發(fā)火，從而讓孩子建立“榮辱觀”。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從名師身上我學(xué)會(huì)了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。</p><p class="ql-block">趙衛(wèi)紅 </p><p class="ql-block"> 我有幸參加了“名師之路"全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì),使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。從名師們的授課中,深受啟發(fā)。短短兩天的學(xué)習(xí),使我深切體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block">李蕭林</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，對(duì)我感悟最深的是全國(guó)著名特級(jí)教師柏繼明，她的講解很接地氣。那種和同學(xué)們相處的駕馭能力和對(duì)知識(shí)和教材的理解，都應(yīng)該是我好好學(xué)習(xí)的榜樣。南京市長(zhǎng)江路小學(xué)周衛(wèi)東校長(zhǎng)的“高觀點(diǎn)，低結(jié)構(gòu)，中溫度”的教學(xué)主張，形成了“兒童立場(chǎng)，靈動(dòng)自如”的教學(xué)風(fēng)格，讓我學(xué)習(xí)掌握了多樣的教學(xué)方法和對(duì)知識(shí)的深層次的理解。這次培訓(xùn)就像《名師之路》歌曲里面唱的；這條路是夢(mèng)想的路，是成功的路，也是未來我理想的路！</p><p class="ql-block">董金生</p><p class="ql-block"> 在諸多精彩的示范課中，徐斌老師以“追求理想的數(shù)學(xué)課堂”為教育信念，帶來了高年級(jí)《解決問題的策略》一課。這節(jié)課以“替換”思想，由淺入深，讓孩子們尋求解決問題的具體方法，通過學(xué)生自己探索實(shí)踐，經(jīng)歷策略的形成過程，并從中體驗(yàn)策略的價(jià)值，培養(yǎng)策略意識(shí)，達(dá)到對(duì)策略的深度理解。對(duì)于“轉(zhuǎn)化”“對(duì)應(yīng)”這些數(shù)學(xué)思想方法則是通過“潤(rùn)物細(xì)無聲”的引導(dǎo)而滲透的。教師憑借高超的藝術(shù)把學(xué)生的思維引向了一定的高度與深度，學(xué)生真正達(dá)到了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的境界。</p><p class="ql-block">李朝暉</p><p class="ql-block"> 愛是一種行為，更是一種力量。這種力量消融的是孩子對(duì)知識(shí)的冷漠與拒絕，點(diǎn)燃的是沉積于孩子內(nèi)心深處的激情。江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師周衛(wèi)東說；數(shù)學(xué)知識(shí)是一種冰冷的美，但數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是一種火熱的思考。何嘗不是呢？教師是用自身的激情點(diǎn)燃孩子心中火種，這個(gè)火種是一飛沖天的動(dòng)力，是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的源泉。</p> <p class="ql-block">王瑛</p><p class="ql-block"> 通過這次培訓(xùn)讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師專家的示范課和講座，每位老師的講課各具特色，每一節(jié)課都讓我收獲良多。柏繼明老師執(zhí)教的《位置》一課中，結(jié)合了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過做游戲，說兒歌等方式探究數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子們學(xué)的津津樂道，讓所有聽課老師再次感受"數(shù)學(xué)大家”的風(fēng)采。在講座中她以發(fā)表的文章《我教老師“發(fā)火”》圍繞要樹立一年級(jí)小學(xué)生的榮辱觀、用不同形式提醒學(xué)生、教師要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)陌l(fā)火這三方面的內(nèi)容與大家進(jìn)行了分享與交流，為老師的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實(shí)踐，在堅(jiān)持中前進(jìn)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。</p><p class="ql-block">杜麗芳</p><p class="ql-block"> 柏繼明老師教學(xué)風(fēng)格親切，以人為本，樸實(shí)率真。在課堂上，柏老師始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，課堂教學(xué)語言詼諧、幽默、風(fēng)趣自然。她能機(jī)智靈活、恰到好處地運(yùn)用幽默的語言對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，使師生關(guān)系倍加融合，使課堂教學(xué)錦上添花。通過這次培訓(xùn)，我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：1.教師必須對(duì)教材有充分的理解和掌握。2.教師要努力提高自身素質(zhì)。3.要注重知識(shí)的生成過程。4.除了傳授知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">張曉彥</p><p class="ql-block"> 為期兩天的培訓(xùn)，專家們金句頻出，“教學(xué)不能只見樹木，不見森林”，“打通‘隔斷墻’，建立“承重墻’”，這些充滿了教學(xué)智慧的話，為我今后的教學(xué)開了另一扇窗，傾注愛，關(guān)注思維，觸摸兒童心靈，創(chuàng)造有生命力的課堂，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，深切體會(huì)到不一樣的思維會(huì)呈現(xiàn)不一樣的課堂。</p><p class="ql-block">劉英</p><p class="ql-block"> 本次西安之行“名師之路”的學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)和國(guó)家特級(jí)教師零距離接觸，感受到了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，由不得使人心生敬仰。尤其是聽了全國(guó)特級(jí)教師吳正憲老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》，對(duì)我感觸很大。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，一定要具備系統(tǒng)的、淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，無論教幾年級(jí)的內(nèi)容，一定要與該內(nèi)容前后的知識(shí)相呼應(yīng)，要用正確的大邏輯貫穿整個(gè)教學(xué)。在以后的教學(xué)中我一定要多學(xué)習(xí)，多鉆研，整體把據(jù)教材，做一名與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)學(xué)老師。</p> <p class="ql-block">張曉杰</p><p class="ql-block"> 為期兩天的“名師之路小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討”培訓(xùn)，讓我近距離的地真實(shí)感受到了名師們教學(xué)的智慧。名師們對(duì)待課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、激情睿智的教學(xué)風(fēng)格、幽默風(fēng)趣親切的語言……都給我留下了不可磨滅的印象，心中久久不能平靜。專家們科學(xué)、巧妙、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)約、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)，有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)，深厚的教學(xué)素養(yǎng)展現(xiàn)于課堂帶給我們一線教師一次次心靈的震撼，讓我們享受了一場(chǎng)視覺及觸及心靈的盛宴，看到了新課改一次華麗的轉(zhuǎn)身，看到了“洗盡鉛華見本色”的自然之美！</p><p class="ql-block">張媛</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，我們認(rèn)真聽取了幾位專家的示范課與報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，評(píng)課互動(dòng)等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，細(xì)細(xì)品味，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。走近名師，感受名師，使我明白：學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，就必須得不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課。</p><p class="ql-block">牛勝軍 </p><p class="ql-block"> 兩天緊張的學(xué)習(xí)，累并快樂著。當(dāng)面聆聽專家的精彩課堂，對(duì)專家在課堂上的把控能力點(diǎn)贊；對(duì)專家在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的巧妙方法折服。其實(shí)在自己的課堂上也出現(xiàn)過和專家類似的場(chǎng)景，只是自己處理起來總是感覺到力不從心，這是自己在平時(shí)不能從細(xì)節(jié)處理課堂，不能從課堂上的突發(fā)事件中靈活引導(dǎo)學(xué)生，所以專家的課堂都有精彩，所以自己的課堂總是平淡無味。還是要從基本功上入手，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的真正主人。</p><p class="ql-block"> 張虹</p><p class="ql-block"> 通過本次名師之路的學(xué)習(xí)，讓我感受頗深。柏繼明老師的《位置》一課，教態(tài)自然，平易近人，讓孩子們上的愉快輕松。柏老師的講座語言平實(shí)，接地氣，讓我深刻感受到課堂常規(guī)的重要性，以及如何去實(shí)施課堂常規(guī)，方法靈活。周衛(wèi)東老師在講座中提出“高”的重要性，讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系有了新的認(rèn)識(shí)。通過本次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，無論從教學(xué)形式，知識(shí)點(diǎn)把握還是班級(jí)日常管理都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">楊昕華</p><p class="ql-block"> 短短兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，打開了我如何評(píng)價(jià)學(xué)生的思維。的確，每個(gè)孩子都是天使，就看我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)我們每一位天使的天賦。通過培訓(xùn)，充分感受到自己學(xué)識(shí)的不足，要想教好學(xué)生，我更應(yīng)該去努力的學(xué)習(xí)，和孩子們一起成長(zhǎng)。老師不僅是知識(shí)的傳播者，更是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，我要做好這名"向?qū)?quot;。</p> <p class="ql-block">謝春燕</p><p class="ql-block"> 通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育又有了深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名老師，我們要心中有孩子，要尊重每一個(gè)孩子，要真正地愛每一位孩子。我也對(duì)為什么把老師稱為“園丁”又有了多一層的理解。既然我們選擇了當(dāng)一名“園丁”，就一定把我們的腳步放慢一點(diǎn)，踩穩(wěn)一點(diǎn)。靜待每一株小草的成長(zhǎng)，靜待一朵花兒的綻放。</p><p class="ql-block">吳亮</p><p class="ql-block"> 兩天的學(xué)習(xí)里，名師名家用獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)給我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂和講座，專家們出彩的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語言，高超的調(diào)控能力以及人格魅力令我深深折服，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，每一堂課都是一次觀念的刷新。在今后的教學(xué)中，我要重視學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)，讓課堂發(fā)聲，同時(shí)把思考還給學(xué)生，把鼓勵(lì)和贊美留給學(xué)生，正是有了學(xué)生的思考，有了學(xué)生的思維碰撞，才有了學(xué)生靈動(dòng)，課堂因此變得豐富多彩。</p><p class="ql-block">楊春生</p><p class="ql-block"> 歷時(shí)兩天的培訓(xùn)，我領(lǐng)略了段繼明、周衛(wèi)東、強(qiáng)震球、張繼剛、吳正憲、徐斌等幾位全國(guó)名師的示范課和講座，親眼目睹了大師們的風(fēng)采。他們的課猶如好茶，留有余香，讓人回味無窮，他們講座更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的示范課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力，他們的講座是他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。在今后教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。</p><p class="ql-block">蘇娟</p><p class="ql-block"> 兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，啟迪臺(tái)下人的無限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng)，感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。我們教學(xué)要成功，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪智慧，更要點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂。仔細(xì)回味名師們精彩的引領(lǐng):教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格、生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分地自主學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。</p> <p class="ql-block">黃亞軍</p><p class="ql-block"> 聽名師講課，如同與大師對(duì)話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block">馬燕</p><p class="ql-block"> 各位名師的課堂都有一個(gè)共性，那就是重視學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)，讓課堂發(fā)聲，同時(shí)把思考還給學(xué)生，把鼓勵(lì)和贊美留給學(xué)生。正是有了學(xué)生的思考，有了學(xué)生的思維碰撞，才有了學(xué)生靈動(dòng)，課堂因此變得豐富多彩。如何把思考還給學(xué)生，名師們?cè)谡n堂中采取了等待，等待著學(xué)生自主的摸索前行，正是在這種等待中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了增值。我們一定把這種等待的理念融入自己的課堂之中。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校教導(dǎo)處主任劉永亮在接受 《名師之路》節(jié)目組專訪時(shí)說：“專家們不同的課型給我們提供了不同的學(xué)習(xí)和思考，讓我們?cè)诓煌瑢用鎸?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也接觸到了最前沿的數(shù)學(xué)思想?！矫駥＜摇乩^明老師貼合一線的教學(xué)課例和教育經(jīng)驗(yàn)分享、周衛(wèi)東老師注重開發(fā)學(xué)生思維的獨(dú)特課堂、吳正憲老師基于最新數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（量感）的實(shí)踐嘗試與探究課例、徐斌老師基于‘無痕教學(xué)’思想的課例。一節(jié)節(jié)精彩的課堂，讓我們沐浴在數(shù)學(xué)的海洋，真是意猶未盡 ！”</p> 努力前行 <p class="ql-block"> 緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但零距離接觸數(shù)學(xué)界大咖，他們自信，干練，灑脫的人格魅力，以及深厚的文化底蘊(yùn)，讓我們回味無窮。培訓(xùn)之行讓我們感悟到當(dāng)老師的價(jià)值所在；懂得當(dāng)老師有多么的幸福。</p> <p class="ql-block"> 一葉落而知秋將至，一課止而讓奮斗始！理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，充實(shí)了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我們將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！</p> <p class="ql-block">攝影 ：數(shù)學(xué)組教師</p><p class="ql-block">編輯 ：楊春生 董金生 </p><p class="ql-block">審核 ：劉永亮</p><p class="ql-block">終審： 王萬軍</p>