<p class="ql-block">1</p><p class="ql-block">冬日下午，陽(yáng)光明媚，第七單元完成了，這一學(xué)期快接近尾聲了。忙得不可開交中，總想著要記錄一些珍貴的時(shí)刻和成長(zhǎng)的故事，常常被突如其來(lái)的瑣事占滿，間隔了好久，才來(lái)記錄。</p><p class="ql-block">孩子們安靜地默寫古詩(shī)和日積月累，抽點(diǎn)時(shí)間拍拍同桌的他們。</p><p class="ql-block">座位是輪換著坐的，無(wú)論是前面、后面、左面、右面，孩子們體驗(yàn)著不同的位置，他們是不挑剔位置的，因?yàn)槲腋嬖V過(guò)他們：“無(wú)論你坐到哪里，走到哪里，都可以很優(yōu)秀！”</p><p class="ql-block">教室有單獨(dú)的位置，也有兩個(gè)人并排在一起的同桌。之前擔(dān)心坐在一起相互影響干擾，有不好的影響，當(dāng)然也有正向的影響。</p><p class="ql-block">無(wú)論是與同桌坐，還是一個(gè)人坐，都是一次體驗(yàn)。單獨(dú)有單獨(dú)的安靜，同座有同坐的交流與樂(lè)趣，孩子們已然感受之。</p><p class="ql-block">重點(diǎn)是引導(dǎo)他們可以學(xué)習(xí)到別人身上的什么？還可以幫助別人什么？坐在一起帶給自己的變化是什么？……</p> <p class="ql-block">2</p><p class="ql-block">再來(lái)說(shuō)說(shuō)特別讓人費(fèi)心費(fèi)力，又讓人頭疼的孩子，傳煒與玉誠(chéng)的故事。</p><p class="ql-block">他們片刻不得安寧，坐不住，站不好，也聽不進(jìn)……有點(diǎn)像“窗邊的小豆豆”，好在小豆豆有巴學(xué)園可去，可是這是學(xué)校，有學(xué)校的規(guī)章與制度，我一方面要維護(hù)班級(jí)規(guī)則，一方面要尊重孩子天性，還要完成教學(xué)任務(wù)，這倆“小豆豆”似的孩子經(jīng)常耗費(fèi)我一半的精力，常?？扌Σ坏?，崩潰至極。</p><p class="ql-block">好好的一節(jié)課要被他們的“搗亂”所打斷，苦惱之極。</p><p class="ql-block">軟硬兼施，恩威并存，多次叫家長(zhǎng)，效果不大。做為班主任的，從末放棄，曾讀到的《窗邊的小豆豆》一書給了我相信與愛的力量，他們也是小豆豆一般的孩子??！</p><p class="ql-block">他們是獨(dú)特的，我要改變看他們的目光，他們也可以是優(yōu)秀的！</p><p class="ql-block">那是一個(gè)早晨，我想換一種方式。用“孩子影響孩子”。</p><p class="ql-block">因?yàn)樘{(diào)皮好動(dòng)了，其他孩子躲都來(lái)不及。我在心里接收了他們是好的孩子，只是我還沒有找到方法讓他們更好。</p><p class="ql-block">“同學(xué)們，我們的班級(jí)就像一個(gè)家，我們希望每個(gè)人有進(jìn)步，老師用了各種方法，你們也要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)變得更優(yōu)秀！”</p><p class="ql-block">我請(qǐng)出了玉誠(chéng)和傳煒來(lái)到前面。</p><p class="ql-block">“誰(shuí)可以用自己身上的好習(xí)慣影響這兩位同學(xué)的壞習(xí)慣，并愿意成為他的同桌？這可是一個(gè)有趣的任務(wù)?！?lt;/p><p class="ql-block">班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，試探著舉起了手。因?yàn)樗麄儌z一直沒有同桌，為了怕影響別人，他們總是單獨(dú)坐著。</p><p class="ql-block">“還有哪些同學(xué)，愿意用自己的好習(xí)慣行為影響這兩位同學(xué)？”我不斷地激發(fā)著孩子們的責(zé)任心。</p><p class="ql-block">越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，愿意與玉誠(chéng)和傳煒成為同桌。</p><p class="ql-block">教室里自動(dòng)響起了掌聲！孩子是充滿友愛的，雖然這兩位同學(xué)一直搗蛋，干擾別人。</p><p class="ql-block">“你們倆看看這么人愿意與你成為同桌，你們倆要謝謝他們并選一個(gè)你最愿意的坐在你喜歡的位置”。</p><p class="ql-block">在規(guī)范中創(chuàng)造著小小的尊重與自由給孩子。見倆人的目光與往常似乎變得不一樣了，亮亮的。</p><p class="ql-block">玉誠(chéng)選擇了陳庚，傳煒選擇了玉錦。孩子是有眼光的，他們選了習(xí)慣良好、成績(jī)優(yōu)秀的新同桌，他們是渴望自己變得更好的，想要打敗壞習(xí)慣。</p><p class="ql-block">接下來(lái)的課堂，能順暢的進(jìn)行了，見玉錦悄悄地推推傳煒，“快，坐端正！”</p><p class="ql-block">陳庚也時(shí)不時(shí)地提醒：“趕緊寫字”。越來(lái)越少影響課堂！我看到了動(dòng)人的一幕。好的習(xí)慣會(huì)影響好的習(xí)慣。我的課堂能有序進(jìn)行了。</p> <p class="ql-block">3</p><p class="ql-block">一周結(jié)束。我們的班會(huì)，玉錦說(shuō)，傳煒上課坐姿端正保持更長(zhǎng)了，她自己幫助別人的能力也提高了；陳庚才更懂得關(guān)心別人了。</p><p class="ql-block">同桌與同桌之間的影響是互相的，我們可以讓彼此的能力都提升，都進(jìn)步，謝謝每一個(gè)孩子！</p><p class="ql-block">下一周，傳煒和玉誠(chéng)又可以結(jié)識(shí)不同的同桌，互相影響提高成為更好的自己！</p><p class="ql-block">孩子們似乎有愛心和有興趣與玉誠(chéng)和傳煒成為同桌，打敗壞習(xí)慣。</p><p class="ql-block">又一周，傳煒選擇了語(yǔ)琪，說(shuō)想要學(xué)習(xí)她的書寫讓自己的習(xí)慣更好，玉誠(chéng)與博遠(yuǎn)成為了同桌。我看到博遠(yuǎn)和語(yǔ)琪在做好自己的同時(shí)，對(duì)同桌多了一份關(guān)心與愛護(hù)。</p><p class="ql-block">這些小小的看見可以激發(fā)孩子向前與進(jìn)步。謝謝努力做好自己，并用好習(xí)慣去影響同桌的孩子。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家，每一個(gè)人都是重要的，我們是一體的。愛心與耐心是最好的解藥！</p>