高效引領，攜手成長——“平山第一小學送教下鄉(xiāng)”活動簡報

平山第一小學

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">充分發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幫扶鄉(xiāng)村教師提高業(yè)務能力，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2020年12月23日，平山第一小學小學在學校負責人帶領下一行8人赴田心小學進行送教下鄉(xiāng)活動。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      承擔此次送課任務的分別是平山第一小學的周靜娜老師和陳錦英老師，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兩節(jié)示范課，教學設計新穎獨特，構思巧妙，充分地調(diào)動了學生的主動性積極性，課堂氣氛十分活躍，得到了聽課領導及老師們的充分肯定。</span></h3> <h3>　　周靜娜老師<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">帶來了四年級的《路程、時間與速度》一課，周老師</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教態(tài)自然、基本功扎實。課堂思路清晰，以啟發(fā)引導為主，教學目標明確，重難點突出，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在課堂中周老師充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，教學中注重的不是傳授現(xiàn)成的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并體驗數(shù)學學科的魅力。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     陳錦英老師帶來了<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">五年級的《Unit 6 In a nature park A Let's talk》一課，陳老師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">設計的教學情境，引人入勝，立即吸引了學生的注意力，拉進了英語與生活的距離，讓學生感受到學習的樂趣，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">由生活到英語又回到生活，由感性認識到理性認識，激發(fā)了學生的創(chuàng)新欲望，同時，陳老師也給足了學生學習的時間和空間，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學生學得積極、主動，課堂效果好！</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      課后，為了進一步探討教學，切實提高教師的教學能力，送課的老師和聽課的老師們共同進行了研討交流，參會教師們各抒己見，暢所欲言，就教與學的問題展開激烈討論，肯定優(yōu)點，誠懇地指出不足，互促共進。</h3> <h3>　　</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     此次"送課下鄉(xiāng)"活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領作用，通過骨干教師送課、課堂互動交流、研討交流，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、設計教學、駕馭課堂等能力，并以此為契機，加快提升教師隊伍教學、教研能力，促進教育均衡發(fā)展起到很好的推動作用。</h3>