【共研建構(gòu)，筑夢成長】——城南幼兒園建構(gòu)區(qū)搭建技能研討活動

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游戲是幼兒的主要活動形式，為更好地推進(jìn)課程游戲化進(jìn)程、落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)教師掌握創(chuàng)造性游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提升教師在建構(gòu)活動中的搭建技能與指導(dǎo)水平，城南幼兒園全體教師開展了別開生面的教研活動。教師會議室變成了建構(gòu)功能室，老師們?nèi)缤⒆右话戕D(zhuǎn)變成建構(gòu)功能室里的小小建筑師，使教研模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)操性生動有趣的研討模式。 隨后，各年級組教師結(jié)合自己年齡段幼兒的建構(gòu)技能進(jìn)行了現(xiàn)場搭建，老師們瞬間變成了孩子，她們分工明確，在輕松愉悅的搭建氛圍中，一塊塊小積木華麗轉(zhuǎn)身，變成了形態(tài)各異的“大世界”。 老師們傾注自己熱情和智慧搭建的作品，滿滿的成就感，大家一起拍照留影。 緊接著各年級組教師對搭建的作品進(jìn)行了介紹和分析，并從情感、技能、遇到的困難等方面分享搭建的感受，讓在場的每一位教師都能更直觀地感受到掌握搭建技能的重要性。 最后，在薛園長和孫園長的帶領(lǐng)下，老師們根據(jù)班級幼兒現(xiàn)有的游戲水平、針對如何提升幼兒建構(gòu)能力的問題進(jìn)行了討論，并作了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，為下一階段建構(gòu)游戲的開展指明了方向。 小小的建構(gòu)游戲蘊(yùn)含著大大的學(xué)問，“研前磨、研中思、研后跟進(jìn)”的體驗(yàn)式教研活動，推動了幼兒園創(chuàng)造性游戲的深入開展。城南幼兒園的老師們將繼續(xù)遵循“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，緊跟課程游戲化步伐，從兒童的立場出發(fā)，用專業(yè)守護(hù)孩子的幸福童年，在追求高品質(zhì)的教育之路上不斷前行。