<p class="ql-block">校際交流促發(fā)展，和諧共贏齊奮進(jìn)——新泰市新甫中學(xué)與泰安六中校際交流活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)管理水平，尋求教育發(fā)展的新突破，12月22日，在新泰市新甫中學(xué)黨總支書記、校長陳愛海的帶領(lǐng)下，各學(xué)科骨干教師奔赴泰安六中，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。泰安六中的校長劉建國攜教干教師熱情接待。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師懷著期待的心情走進(jìn)課堂，“一看、二聽、三記、四思”，注重課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)，隨時(shí)記錄自己的思考和收獲。</p> <p class="ql-block">李甜甜老師的語文講評(píng)課。本節(jié)課的主旨就是人物形象分析，老師首先展示了2016-2020年的中考試題中有關(guān)閱讀題的內(nèi)容，然后先借住課內(nèi)文段《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》的有關(guān)對(duì)話語句，得出結(jié)論：從正面來分析人物形象。進(jìn)而借助《送東陽馬生序》、《陳涉世家》中的動(dòng)作描寫，得出規(guī)律，可以抓住動(dòng)作描寫；接著借助《唐雎不辱使命》的內(nèi)容，分析了神態(tài)描寫，借助神態(tài)描寫來分析人物。</p> <p class="ql-block">李老師的課堂1.容量較大，多角度的進(jìn)行解讀，準(zhǔn)確的對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意提取規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)，運(yùn)用到課外文言文的閱讀中。2.加大學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)的知識(shí)彌補(bǔ)，老師強(qiáng)調(diào)以本為本，深挖課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化課外延伸。3.加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)中考閱讀，學(xué)會(huì)答題的技巧，少失誤，不失誤。4.注意指導(dǎo)的規(guī)律提取，要做到授之以漁，不要授之以魚。平時(shí)的講課中，注重知識(shí)的規(guī)律性傳遞，避免死記硬背的灌輸式學(xué)習(xí)。5.文言文教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系，注意實(shí)詞地講解和歸類，這是解決課內(nèi)與課外的紐帶，落實(shí)到位。6.教學(xué)有考點(diǎn)，講課有重點(diǎn)，緊緊與中考接軌，把握中考動(dòng)向，以中考為準(zhǔn)繩，把中考的命題精神，落實(shí)到我們的教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">英語王軍老師主要復(fù)習(xí)定語從句的用法。他從概念入手，結(jié)合例句，有條不紊的講解定語從句的各種用法以及注意事項(xiàng)，并做到了重重難點(diǎn)的落實(shí)，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，做到學(xué)會(huì)知識(shí)，提高能力。老師是一堂課的組織者和引領(lǐng)者，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)的理念。</p> <p class="ql-block">物理課堂上溫老師選取的題目全部是近幾年的泰安中考真題，利于學(xué)生把握出題方向。做到了教學(xué)有考點(diǎn)，講課有重點(diǎn)，緊緊與中考接軌，把握中考動(dòng)向，以中考為準(zhǔn)繩，把中考的命題精神，落實(shí)到我們的教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">化學(xué)穆老師讓學(xué)生做完后舉手示意，并通過舉手姿勢(shì)順便告訴了老師答案選啥（選A的舉1，選B的舉2……），老師很高效就可以知道學(xué)生的答題情況。課堂根據(jù)學(xué)生情況，平白樸實(shí)，高效、緊湊、節(jié)奏快、容量大。選題上，備課組提前進(jìn)行了精選，題目少而精。交課下作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)中掌握不好的標(biāo)記出來供老師參考，讓老師對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)做到心中有數(shù)。</p> <p class="ql-block">歷史劉老師根據(jù)初中生好奇善動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，輕松愉快地完成了本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)，并突破難點(diǎn)，讓學(xué)生明白抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給中國乃至世界帶來的重大影響</p> <p class="ql-block"> 王直國老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解知識(shí)。他講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。</p> <p class="ql-block"> 吳教師很樸實(shí)，一上生物課，并沒有華麗的詞藻，也沒有刻意的導(dǎo)入（比如說做個(gè)視頻啊，唱個(gè)歌說個(gè)快板?。?，就說了一句“這節(jié)課老師不是主角，你們學(xué)生是這節(jié)課的主角”，帶入感很強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生想做主角，期盼著要做主角的興趣，讓學(xué)生的思維活躍了起來。</p> <p class="ql-block">課后又與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了深度的交流探討，重點(diǎn)交流了在優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、年級(jí)管理等方面的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 這次學(xué)習(xí)，收獲滿滿。外出學(xué)習(xí)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們暢談此次教研交流的感悟，各學(xué)科組都寫下了學(xué)習(xí)心得。從學(xué)科教學(xué)，從細(xì)從嚴(yán)夯基礎(chǔ)、抓落實(shí)、嚴(yán)管理，到優(yōu)生培養(yǎng)有突出、重靶向，再到年級(jí)管理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、多搭教學(xué)平臺(tái)等方面進(jìn)行了深入?yún)R報(bào)和交流。相信在陳愛海校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校老師們會(huì)將此次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)化為動(dòng)力，迎難向前，積極探索，決勝未來中考，為上一級(jí)學(xué)校輸送更多優(yōu)秀人才。</p>