課程簡介 <p> 英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。構(gòu)建英語化校園是我校的辦學特色之一。每周安排兩課時，對學生進行強化訓練。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應(yīng)新形勢，促進新發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過英語校本課程的開展，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì)；加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力；提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。</p> 教學內(nèi)容 <p class="ql-block"> 本學期我校的英語口語課程主要選修年級集中于一二年級，依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā)，結(jié)合一二年級學生的生理發(fā)展、認知特點、情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，日常生活用語表達，英文影視欣賞等各項的具體內(nèi)容。本課程倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學途徑，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念。因此，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。</p> <p class="ql-block"> 我校英語口語校本課程不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創(chuàng)新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定，使用統(tǒng)編教材的依賴性。二是該課程對發(fā)展學生興趣，培養(yǎng)學生特長是有重要作用。三是對學校生存發(fā)展，構(gòu)建學校特色具有重要作用。由于我校結(jié)合校情，根據(jù)校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發(fā)多元化校本課程，創(chuàng)辦出自己學校的特色，學生的素質(zhì)有了明顯的提高。</p> 教學環(huán)節(jié) <p class="ql-block">認讀詞卡--動物、蔬菜和水果。</p> <p class="ql-block">簡單的英語手抄報制作</p> <p>Sing a song《Happy birthday》.</p> <p>Sing a song《ABC song》.</p> <p>學唱歌曲《Apple song》</p><p>Apple round, apple red.</p><p>Apple juicy, apple sweet.</p><p>Apple, apple, I love you.</p><p>Apple sweet, I love to eat.</p> <p>一年級學生口語對話：</p><p>What's this? </p><p>--It's a bird/tiger/monkey/dog/cat.</p><p>This is my nose/ear/mouth/eye/face.WWhat colour is it?</p><p>--It's red/yellow/green/blue/black.</p><p><br></p><p><br></p> <p>一年級學生口語測試：</p><p>Do you like oranges/bananas/apples/pears?</p><p>--Yes, I do./No, I don't.</p><p>How many dogs/cats/pencils/ are there?</p><p>--Nine/Six/Three.</p> <p>二年級學生文自我介紹《My family》</p><p class="ql-indent-1">Hello! Everyone. My name is Jack. I'm happy to meet you. I'm eight years old. I'm from China. Now I live in Lanzhou. There are four peoplein my family. They are my mother, my father, my brother and me. My mother is pretty, my father is strong. That's all. Thank you.</p><p><br></p> <p>常用口語句型展示</p> 教學總結(jié) <p class="ql-block">通過一學期的少年宮英語口語的學習，鍛煉了學生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。</p><p class="ql-block">在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。使得學生在交際中了解英語，營造英語氛圍。 </p><p class="ql-block">要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。</p><p class="ql-block">照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。</p><p class="ql-block">通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。 </p> <p class="ql-block"> “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，培養(yǎng)學生的聽說能力亦非一日之功。為了能讓每一個學生開口說好英語，教師也應(yīng)注重自己英語水平尤其是口語水平的提高。另外，培養(yǎng)學生的聽說能力僅僅依靠課堂教學遠遠不夠的，還需要我們教師認真指導好學生的課外活動。</p>