<h3><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>冬陽灑落，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>捕一米陽光，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>尋一處謐境，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>聚一群有溫度的“教育”人，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>行一場溫暖的遇見。</b></font></div></h3> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>春遇見冬，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>有了歲月；</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>天遇見地，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>有了永恒；</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>我們遇見師大，</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>就有了成長。</b></font></div> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">在這里</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一起聆聽教誨，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一起磋研共商，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">寫下的筆記，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">記錄著我們的成長，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">在這里種下心中的夢想，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一起守候明天的桃李芬芳！</font></b></div> 第一篇章：破冰之旅 <p class="ql-block"> 少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。學(xué)無止境，心無所止。迎著朝陽，沐浴著晨光，200名學(xué)員懷著對真經(jīng)圣道的敬仰之情，來到了河南省師范大學(xué)赴一場文化盛宴！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2020年12月21日早上八點(diǎn)半，我們培訓(xùn)班的開班儀式準(zhǔn)時舉行！會議由平易近人的班主任杜紅霞老師主持。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院王鳳產(chǎn)主任向來自四面八方的200名學(xué)員致歡迎詞，他向大家介紹了河南師范大學(xué)的發(fā)展歷程，講解了本次培訓(xùn)的目的并對各位學(xué)員提出三點(diǎn)建議：一、重視培訓(xùn)，有高度使命感；二、轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流；三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮種子作用，并預(yù)祝學(xué)員們生活愉快，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 教師代表也是我們的班主任張永紅老師發(fā)言，張老師為學(xué)員介紹了此次培訓(xùn)的具體任務(wù)，并勉勵大家以此為起點(diǎn)，提升教育理念，靜心教書，不斷超越自我。</p> <p class="ql-block"> 鶴壁市鶴翔小學(xué)李萍老師作為學(xué)員代表發(fā)言，表達(dá)了對負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)老師和領(lǐng)導(dǎo)的感謝！并保證在今后的工作中做到培訓(xùn)與理論結(jié)合，與師德結(jié)合，與教研教改結(jié)合。杜老師也向我們提出三點(diǎn)希望，希望我們坐得住，鉆得進(jìn)，學(xué)得好！</p> <p class="ql-block"> 之后我們開啟了別開生面的破冰活動，班主任張老師按照大家來自的區(qū)域劃分出不同的組，經(jīng)過毛遂自薦的方式推選出了班長、學(xué)習(xí)委員和組長，張老師的激情演講，班干的熱情，把活動推向了高潮。在活動中，加深了彼此的了解，我們由200人凝聚為一個集體，姚素霞老師為我們提供了很好的后勤保障，讓學(xué)員們都能以積極飽滿的態(tài)度迅速融入到培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和生活中。</p> 第二篇章 取真經(jīng)，? ? 悟真理 <p class="ql-block"> 12月21日下午， 暢東燕老師帶來了《小學(xué)數(shù)學(xué)中的度量》專題講座，幾幅荷蘭圖形藝術(shù)家埃舍爾的神奇圖畫，給我們帶來了視覺沖擊與碰撞，引發(fā)與會學(xué)員認(rèn)真觀察與思考，瘋狂的大腦風(fēng)暴把午后的倦怠一掃而光。接著，暢老師從“茶杯”入手，層層深入地闡述了“小學(xué)數(shù)學(xué)中的度量”:度量的單位、度量過程方法、度量的屬性。三個小時的講課中，暢老師利用課本中最常見的實(shí)例，別出心裁，另辟蹊徑，一個又一個引人入勝的問題，讓學(xué)員們大腦飛速旋轉(zhuǎn)，問題尖銳,回答精彩,回味無窮。暢老師豐厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與淵博的文化學(xué)識，也讓我們深深感受到蘇霍姆林斯基的那句箴言：只有當(dāng)一個人看見樹林是一個統(tǒng)一的整體時，它才能對每一棵樹形成較完整的表象。沒有看見過河，就不會懂得一滴水。 </p> <p class="ql-block"> 12月22日的早晨，呵氣成霜，但凜冽的寒冬依然阻止不了學(xué)員們追夢的腳步。八點(diǎn)鐘，學(xué)員已經(jīng)基本到齊，共同期待著卜彩麗教授的講座《數(shù)字化教學(xué)資源獲取與應(yīng)用》?！坝腥ぁ⒂辛?、有用”是課后學(xué)員的一致感受。她用先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，從三個維度來闡述:為什么需要？怎么獲取資源？如何應(yīng)用？科技如此徹底的改造了我們的環(huán)境，以至于我們必須改造自己，才能在這個環(huán)境中生存下去。作為傳道授業(yè)解惑的教師，應(yīng)該積極的尋找一種教學(xué)方法，使得老師可以少教，學(xué)生可以多學(xué)；使得學(xué)?？梢陨傩┬鷩?、煩厭，多謝閑暇、快樂和堅實(shí)的進(jìn)步。所以，在科技時代，作為教師不僅應(yīng)當(dāng)具備深厚的專業(yè)文化知識，更應(yīng)該有過硬的科技手段來輔助教學(xué)。教育工作者應(yīng)對新事物看得見，看得起，看得懂，一切才都來得及！</p> <p class="ql-block"> 12月22日下午，李懷軍博士的講座《基于問題提出的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，帶有學(xué)術(shù)研究的思考，為大家展示了最新研究前沿的信息與成果。李懷軍博士從藝術(shù)處理后learn與teach的高度相似的展示，讓所有與會學(xué)員再次深刻感受到“學(xué)”與“教”的緊密聯(lián)系；從對如今課堂存在的“不知問”、“不想問”、“不敢問”、“不會問”普遍現(xiàn)象的剖析，一針見血指出了學(xué)生學(xué)習(xí)存在的缺憾；從最簡單的“14+8”引起了幾位學(xué)員的“你吵我爭”；他用參與體驗(yàn)的方式，讓老師們參與編題互動，任務(wù)驅(qū)動，不斷引起大家的強(qiáng)烈共鳴。</p> <p class="ql-block"> 12月23日上午，來自新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)的李有珍老師，以《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)案例分析與策略研究》為題，從概念教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，提出課堂教學(xué)三部曲——順驗(yàn)而研、順?biāo)级?、順?lián)而研。李老師用大量的教學(xué)案例，為我們解讀了概念教學(xué)的地位，概念教學(xué)存在的問題，如何進(jìn)行有效概念教學(xué)。如冬日的暖陽，照進(jìn)了每位老師的心田，解除了培訓(xùn)教師的教學(xué)疑惑。她儒雅美麗的氣質(zhì)，獨(dú)到的見解，贏得了老師們的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 張繼剛老師的學(xué)習(xí)力令人折服，他的細(xì)致令人嘆服，他的努力值得我們每位老師學(xué)習(xí)。張老師，以《核心素養(yǎng)觀下的數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)》為題，從什么是核心素養(yǎng)，教學(xué)情境的含義，創(chuàng)設(shè)情境的目的，核心素養(yǎng)觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)情境的特征，核心素養(yǎng)觀下的創(chuàng)設(shè)情境的原則，核心素養(yǎng)觀下創(chuàng)設(shè)不同類型的數(shù)學(xué)教學(xué)情境的策略六個方面展開，其中穿插如何上好優(yōu)質(zhì)課、微型課、錄制融合課等一些實(shí)用小技巧，張老師的講座似天籟之音，撥動了我們塵封已久的心弦，它將激勵我們不斷反思自我，完善自我。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="color: rgb(255, 138, 0);">省培是一首歌，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">她撥動著我們教師的心弦；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 省培是一團(tuán)火，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">她釋放著我們教師的熱情。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 省培是一本書，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>她啟迪著我們的智慧和心靈。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我們從這里迎著朝陽，踏著同樣的步伐一起出發(fā)，一起去探索，去發(fā)現(xiàn)，去思考，去感悟；我們勇敢前行，以夢為馬，不負(fù)韶華，讓夢想從這里再次啟航。</b></p> <div><br data-filtered="filtered"></div><div><br data-filtered="filtered"></div>