<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 梨城幼教新板塊“教育隨筆”</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">歡迎廣大幼教老師投稿</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">往下看????本期內(nèi)容</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 即將開園，各園所積極行動，提前做好衛(wèi)生和消毒工作，近日步入每所幼兒園從室內(nèi)到戶外都有一種煥然翻新的感覺。室內(nèi)的每一個角落、每一件物品都干凈整潔、擺放整齊，戶外的每一寸土地和上面擺放的物件也擦洗的一塵不染，擺列的井井有條，做好了開園前的各項準(zhǔn)備工作?？粗芾碚吆屠蠋熅挠昧Φ拇蛟斐鰜淼沫h(huán)境，被她們溫暖行動和辛苦付出感動。</span></p><p> </p><p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> 可隨著季節(jié)的更替自然的變化，漫天開始下起了金黃色的“銅錢雨”，它們跟隨著風(fēng)的腳步落在了馬路上、草叢里、幼兒園的戶外場地上……這都無形的給老師們帶來了更多的工作量，前面剛掃完后面又落下，尤其是仿真草坪上，根本不能一次用掃把掃完，還需要用手一片一片撿。有的老師帶著孩子來上班，孩子們聚在一起或竊竊私語或大聲詢問：“它們圓圓的像車輪一樣；這是什么東西？里面那個黑色的點(diǎn)點(diǎn)是它的種子嗎？它們從哪兒來？我聽奶奶說過這個叫榆錢，還可以吃呢……”這件事情對老師們而言，是非常勞神費(fèi)勁的，可對孩子們而言，又可以從中吸取到什么經(jīng)驗?zāi)?？于是這引發(fā)了我思考: 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,通過實踐操作引發(fā)他們的積極情緒和思考,在這樣的情境幼兒更能愉快地投入到學(xué)習(xí)，從中獲得探索、交流、分享、表達(dá)的機(jī)會,幼兒完全沉漫在偷快的探究中,不知不覺地獲得知識和不同的經(jīng)驗。我也在對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》深入學(xué)習(xí)中提出的“直接感知、 實際操作、親身體驗”，有了更深的理解,但對究竟怎樣才能做到“直接感知、 實際操作、親身體驗”呢?我們是否對這12個字缺乏思考和真正的實踐呢?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 之前看過一本名為《林間最后的小孩》書籍，這本書中提出的一個概念---“自然缺失癥”給了我很大的沖擊，這一概念是由美國記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德?洛夫提出的，自然缺失癥不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥，而是當(dāng)今社會的一種危險的現(xiàn)象，即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 每一個孩子都是大自然的產(chǎn)物，具有極大的潛能。我們應(yīng)該尊重孩子的天性，重視大自然的力量。在學(xué)習(xí)抽象知識之前，首先要讓孩子的潛力和天性，在自然中得到充分的發(fā)揮和顯現(xiàn)，榆錢長在樹上時我們接觸的機(jī)會比較有限，但它在飄落到地面時難道不是給我們孩子最好的直接接觸和感知的機(jī)會嗎?對榆錢形狀的觀察、顏色的變化、在身體各部位的觸感、風(fēng)的方向……這些難道不會激起孩子好奇心和探索欲望嗎?他在這個過程中難道不會把直接感知、 實際操作、親身體驗真正的發(fā)揮嗎?</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 盡管我們把戶外的環(huán)境衛(wèi)生打掃的一塵不染，這樣做是為了更好的美化和保護(hù)環(huán)境，可最終對于兒童和環(huán)境關(guān)系的作用并不一定是積極的。真正的體驗自然應(yīng)該是將人看做自然的一部分，而不是將人作為自然的旁觀者。我們應(yīng)該怎樣才能從娃娃抓起，筑牢實現(xiàn)教育強(qiáng)國的“中國夢”，在自然環(huán)境中實現(xiàn)兒童與環(huán)境的互動，建立與自然的聯(lián)系在感受體驗操作實踐中發(fā)展。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，涌泉感悟，只要我們每位教師真心實意熱愛我們的教育事業(yè),做教育工作的有心人,隨時都會發(fā)現(xiàn)值得寫、值得反思的東西。</span></p> <p>作者：趙曉霞</p><p>圖文編輯：ZL</p>