試題立足基礎(chǔ) <p class="ql-block">試題強(qiáng)調(diào)對(duì)高中歷史主干知識(shí)的考查。新課標(biāo)全國(guó)Ш卷歷史試題涉及的主干知識(shí)有君權(quán)與相權(quán)、中國(guó)古代的書(shū)法藝術(shù)、中國(guó)古代工商業(yè)的發(fā)展、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)體制改革、宗教改革、美國(guó)三權(quán)分立、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、近代西方繪畫藝術(shù)、七十七國(guó)集團(tuán)等。從試卷的整體情況看，選擇題的題干短小精悍、言簡(jiǎn)意賅。文言文的表述，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。</p> 突出核心素養(yǎng) <p class="ql-block">新課標(biāo)全國(guó)文綜Ш卷歷史試題蘊(yùn)含情感態(tài)度價(jià)值觀，充分發(fā)揮歷史學(xué)承載的人文教育功能，較好體現(xiàn)了“以史鑒今，學(xué)以致用”的歷史教育功能。如第41題第三小問(wèn)，考察西周政治制度對(duì)中華文明發(fā)展的影響，涉及到中華多民族國(guó)家的統(tǒng)一、中華民族的民族凝聚力等，引領(lǐng)學(xué)生的家國(guó)情懷，突出歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。在深化高考改革中，就是要加大對(duì)必備能力的考查，關(guān)鍵能力就是能運(yùn)用科學(xué)的史學(xué)理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋歷史的能力。第41題，通過(guò)西周都城與古希臘城邦興起的對(duì)比，考查了運(yùn)用歸納、概括、比較等歷史學(xué)思維方法分析問(wèn)題的能力。第42題，集中考查了發(fā)現(xiàn)和論證歷史問(wèn)題，獨(dú)立提出觀點(diǎn)的能力。</p> 穩(wěn)中有變 <p class="ql-block">縱觀2020年的高考?xì)v史試題，不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)，一是疫情下的常態(tài)化高考。常態(tài)化表現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，仍然是12道選擇題、兩道必做題和三道選做題；12道選擇題中的第24-27題是中國(guó)古代史部分，第28-31題為中國(guó)近現(xiàn)代史部分，第32-35題為世界歷史部分；第41題體現(xiàn)的就是近年來(lái)保持不變的特點(diǎn)——古今貫通，中外關(guān)聯(lián)；第42題為論證觀點(diǎn)題。二是高考改革深入推進(jìn)形勢(shì)下高考。近年來(lái)隨著高考改革的不斷深入，歷史試題一直在積極的響應(yīng)著國(guó)家教育改革，主要體現(xiàn)在穩(wěn)中求變，如選擇題第32題不再考察古希臘羅馬，而是將對(duì)古希臘的考察放在了問(wèn)答題第41題中，又如選擇題第34題不再考察蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，而是考察近代西方的文學(xué)繪畫藝術(shù)。</p> 選擇題分析 <p class="ql-block">24.圖5為不同時(shí)期的部分貨幣，據(jù)圖可知，其形制變化的共同原因是</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">A. 鑄鐵技術(shù)的進(jìn)步B.商品交易的需要C.審美觀念的不同D.國(guó)家統(tǒng)一的推動(dòng)</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題以貨幣的發(fā)展為載體反映經(jīng)濟(jì)的發(fā)展概況。小切口大知識(shí)。本題材料簡(jiǎn)短，題意簡(jiǎn)單，知識(shí)難度易。</p><p class="ql-block">[答案] B</p><p class="ql-block">【解析】從天然海貝一齒貝， 到模仿青銅農(nóng)具鏟 的銅幣一一布幣(又稱鏟布)，到兼顧寓意、技術(shù)和攜 帶的銅幣一一圓形方孔錢， 與鑄鐵技術(shù)沒(méi)有直接關(guān)系。 A不正確。B項(xiàng)的分析:隨著商品交換日益頻繁，海貝供不應(yīng)求， 于是出現(xiàn)農(nóng)具等實(shí)物貨幣，然后又出現(xiàn)了布幣，布幣應(yīng) 該是從農(nóng)具等實(shí)物貨幣演變而來(lái)的，保留著其作為農(nóng)具 的模樣。布幣攜帶起來(lái)不方便，不便于商品交易，于是 出現(xiàn)圓形方孔錢。圓形方孔錢，除了有諸多寓意，還便 于鑄造時(shí)加工、流通時(shí)攜帶，方便了商品交易，直到明 清時(shí)期。B正確。C項(xiàng)的分析:形制中固然含有審美觀念，自不待言。但 其共同原因則不是出于審美，不是審美觀念的不同促使 形制的變化。C不正確。D項(xiàng)的分析:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)處于分裂狀態(tài)。D不 正確。</p> <p class="ql-block">25. 東漢末年，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，以解決軍糧供應(yīng)，田畝荒蕪和流民問(wèn)題?！皵?shù)年中所在積票，倉(cāng)康皆滿。”曹操實(shí)行屯田，客觀上（ ）</p><p class="ql-block">A.助長(zhǎng)了大土地所有制 </p><p class="ql-block"> B.推動(dòng)了農(nóng)業(yè)商品化進(jìn)程</p><p class="ql-block">C.促進(jìn)了中原人口南遷 </p><p class="ql-block"> D.緩和了社會(huì)的主要矛盾</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題以農(nóng)業(yè)土地問(wèn)題，考查學(xué)生的分析能力理解能力。本題的題眼是“客觀”，通過(guò)對(duì)客觀的理解，從而分析得出答案。</p><p class="ql-block">[答案]D</p><p class="ql-block">[解析]A項(xiàng)的分析:大土地所有制是土地私有，屯田是土地國(guó) 有。A不正確。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:屯田目的是解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流 民問(wèn)題，主要不是為市場(chǎng)而生產(chǎn)。B不正確。 C項(xiàng)的分析:曹操屯田主要在北方，可吸納流民，解決 流民生計(jì)，流民不會(huì)南遷。C不正確。D項(xiàng)的分析:流民是背井離鄉(xiāng)、生活無(wú)著落的農(nóng)民，是 社會(huì)穩(wěn)定的隱患。解決流民生計(jì)有利于緩和社會(huì)的主要 矛盾(農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí))。故客觀上緩和了社會(huì)的 主要矛盾。D正確。</p><p class="ql-block">26. 唐代書(shū)法家張旭曾說(shuō):“始吾聞公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路，而得筆法之意。后見(jiàn)公孫氏舞劍器，而得其神。"據(jù)此可知，張旭書(shū)法呈現(xiàn)出</p><p class="ql-block">A.書(shū)寫結(jié)構(gòu)的嚴(yán)整性 B.書(shū)寫氣象的靈動(dòng)性</p><p class="ql-block">C.書(shū)寫筆畫的繁雜性 D.書(shū)寫技法的內(nèi)斂性</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是古代中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)。以張旭的書(shū)法具體的情景考查，指向明確。</p><p class="ql-block">[答案] B</p><p class="ql-block">[解析]A、B項(xiàng)的分析:張旭是唐代草書(shū)大家，“書(shū)寫結(jié)構(gòu)的嚴(yán) 整性”不是草書(shū)的要求和特點(diǎn)，主要是楷書(shū)的特點(diǎn);從 爭(zhēng)路的穿插避讓中悟出筆意，從剛烈舞劍中悟出筆韻， 透著一股靈動(dòng)之氣象，與書(shū)寫結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)。A不正確，B 正確。C項(xiàng)的分析:題干材料說(shuō)的是宏觀的、整體的筆意、筆 韻，沒(méi)有涉及筆畫等微觀的技巧;繁雜性與爭(zhēng)路、劍器 舞關(guān)聯(lián)度不大。C不正確。D項(xiàng)的分析:內(nèi)斂即收攏;聚集。</p> <p class="ql-block">27.明萬(wàn)歷年間，神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用，內(nèi)閣首輔張居正“以利不勝費(fèi)止之"。神宗向戶部索求十萬(wàn)金，張居正面諫力爭(zhēng)，“得停發(fā)太倉(cāng)銀十萬(wàn)兩".這反映出當(dāng)時(shí)（ ）</p><p class="ql-block">A.內(nèi)閣權(quán)勢(shì)強(qiáng)大 B.皇權(quán)受到嚴(yán)重制約</p><p class="ql-block">C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)敝 D.君權(quán)相權(quán)關(guān)系緊張</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是古代中國(guó)的政治制度皇權(quán)與相權(quán)的演變。以具體材料培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。</p><p class="ql-block">[答案] A[解析]A項(xiàng)的分析:張居正是內(nèi)閣首輔，“止之”“停發(fā)”，說(shuō)明 內(nèi)閣權(quán)勢(shì)強(qiáng)大。A正確。當(dāng)然，張居正還是神宗的老 師，一代帝師，也是嚴(yán)師。神宗對(duì)活著的張居正恐怕是 有所畏懼的。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:明神宗是個(gè)奇葩皇帝，愛(ài)財(cái)如命，群臣曾 公開(kāi)指罵他道德有虧、為君無(wú)道。題干材料反映神宗違 規(guī)要錢，故能“止之”“停發(fā)”。明代的皇權(quán)是空前強(qiáng)化 的，制度性的制約較少。題干材料是特例，不能說(shuō)明明 代皇權(quán)受到“嚴(yán)重制約”。B不正確。</p><p class="ql-block">C項(xiàng)的分析:神宗要錢與社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝無(wú)關(guān);萬(wàn)歷年 間，明代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)相當(dāng)發(fā)達(dá)，南方甚至產(chǎn)生了資本主 義萌芽。C不正確。</p><p class="ql-block">D項(xiàng)的分析:明太祖已經(jīng)廢除宰相制度，并言永不立; 內(nèi)閣首輔不是宰相。D不正確。</p><p class="ql-block">28. 面對(duì)外商輪船航運(yùn)勢(shì)力進(jìn)一步擴(kuò)展，李鴻章認(rèn)為:“各口岸輪船生意已被洋商占盡，華商領(lǐng)官船另樹(shù)幟,洋人勢(shì)必挾重資以侵奪"。因此“須華商自立公司。自建行棧，自籌保險(xiǎn)"。這表明（ ）</p><p class="ql-block">A.商戰(zhàn)成為對(duì)外交往中心 B.清政府鼓勵(lì)民間投資設(shè)廠</p><p class="ql-block">C.求富以自強(qiáng)方針的改變 D.洋務(wù)派準(zhǔn)備創(chuàng)辦民用企業(yè)</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)之洋務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以具體的材料分析洋務(wù)經(jīng)濟(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。</p><p class="ql-block">[答案] D[解析]A項(xiàng)的分析:商戰(zhàn)是指劇烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)中外存在 商戰(zhàn)，但不可能成為對(duì)外交往中心。題干材料也不能得 出“中心說(shuō)”。A不正確。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:所學(xué)知識(shí)顯示，清政府鼓勵(lì)民間投資設(shè)廠 是在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后。洋務(wù)派地方大員李鴻章也不能 代表清政府。B不正確。</p><p class="ql-block">C項(xiàng)的分析:題干材料表明李鴻章準(zhǔn)備走求富以自強(qiáng)之 路，是“確立”，不是“改變”。經(jīng)濟(jì)求富本身就是后期 洋務(wù)路線，是從前期軍事求強(qiáng)發(fā)展而來(lái)的，洋務(wù)路線并 沒(méi)有進(jìn)一步的改變。C不正確。</p><p class="ql-block">D項(xiàng)的分析:由此，李鴻章1872年在上海成立輪船招商 局，輪船招商局于1875年創(chuàng)辦了中國(guó)最早的民族保險(xiǎn) 公司一保險(xiǎn)招商局。 D正確。</p> <p class="ql-block">29.清帝退位詔書(shū)稿由南京臨時(shí)政府報(bào)訂，袁世凱收到后擅自在詔書(shū)稿上加入“由袁世凱以全權(quán)組織臨時(shí)共和政府"等內(nèi)容發(fā)表。孫中山表示反對(duì)，致電袁世凱強(qiáng)調(diào):“共和政府不能由清帝委任組織.”他們分歧的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在</p><p class="ql-block">A.是否贊同共和體制 B.政府組建的主導(dǎo)權(quán)</p><p class="ql-block">C.是否進(jìn)行社會(huì)革命 D.臨時(shí)大總統(tǒng)的人選</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】以袁世凱和孫中山之爭(zhēng)考查近代中國(guó)的政治制度。具體材料具體分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體材料具體分析。</p><p class="ql-block">[答案] B</p><p class="ql-block">[解析]A項(xiàng)的分析:清帝退位詔書(shū)，宣布皇帝退位，實(shí)行共 和。在共和體制上是一致的。A不正確。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:孫中山希望由革命黨組建共和政府，退位 詔書(shū)上袁世凱加上的由清政府總理大臣袁世凱組建共和 政府。B正確。</p><p class="ql-block">C項(xiàng)的分析:題干材料未見(jiàn)社會(huì)革命內(nèi)容(平 均地權(quán) 等)。C不正確。</p><p class="ql-block">D項(xiàng)的分析:題干材料未涉及臨時(shí)大總統(tǒng)人選的問(wèn)題。D不正確。</p><p class="ql-block">30.1940 年代中后期，中國(guó)許多工礦企業(yè)盡管賬面上獲得利潤(rùn)，但難以維持再生產(chǎn)，故“很多工廠把圍積原料作為主業(yè)，反以生產(chǎn)作為副業(yè)”。這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)</p><p class="ql-block">A.商業(yè)的繁榮帶動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn) B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推動(dòng)生產(chǎn)恢復(fù)</p><p class="ql-block">C.國(guó)統(tǒng)區(qū)的經(jīng)濟(jì)秩序遭到破壞 D.國(guó)民黨軍閥混戰(zhàn)擾亂經(jīng)濟(jì)發(fā)展</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是抗戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)概括。主要考查的是國(guó)統(tǒng)區(qū)的經(jīng)濟(jì)。主要考查學(xué)生的分析理解能力。</p><p class="ql-block">[答案] C[解析]A、B項(xiàng)的分析:題干反映難以維持再生產(chǎn)。A、B不正 確。C項(xiàng)的分析:題干材料反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前后、解放 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)統(tǒng)區(qū)民族企業(yè)遭到重創(chuàng)、陷入絕境。C正 確。D項(xiàng)的分析:國(guó)民黨軍閥混戰(zhàn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的20、30年代的事。D不正確。</p> <p class="ql-block">31.1983 年，北京四個(gè)最大的百貨商場(chǎng)與北京市第一商業(yè)局簽訂合同，規(guī)定:超額完成利潤(rùn)承包額的，超額部分國(guó)家與商場(chǎng)對(duì)半分成:完不成利潤(rùn)承包額的，差額部分由企業(yè)利潤(rùn)留成和浮動(dòng)工資彌補(bǔ)。這反映出</p><p class="ql-block">A.企業(yè)活力逐步得到增強(qiáng) B.國(guó)企改革全面展開(kāi)</p><p class="ql-block">C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)確立 D.現(xiàn)代企業(yè)制度建立</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題主要考查的是改革開(kāi)放后現(xiàn)代中國(guó)的城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。主要以情景材料展示，學(xué)生通過(guò)分析材料可得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。</p><p class="ql-block">[答案] A[解析]A項(xiàng)的分析:實(shí)行承包，企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)擴(kuò)大，企業(yè)活 力增強(qiáng)。但題干材料沒(méi)有“逐步”的信息，追求文字形 式上的整齊，因形害意，值得警惕。A正確。 B項(xiàng)的分析:國(guó)企改革全面展開(kāi)在1984年以后。B不正 確。</p><p class="ql-block">C項(xiàng)的分析:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)確立是在1992年中共十 四大。C不正確。</p><p class="ql-block">D項(xiàng)的分析:現(xiàn)代企業(yè)制度至今尚未建立。D不正確。</p><p class="ql-block">32.1549~1560年， 約4 776名法國(guó)逃難者進(jìn)入加爾文派控制下的日內(nèi)瓦，其中1536人是工匠。他們將技術(shù)和資金由奢侈品行業(yè)投入普通的鐘表業(yè)，日內(nèi)瓦逐步發(fā)展成為世界鐘表業(yè)的搖籃。這反映出，當(dāng)時(shí)（）</p><p class="ql-block">A.人文主義傳播緩和了社會(huì)矛盾B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移</p><p class="ql-block">C.工匠精神決定了城市生活面貌D.宗教改革助推日內(nèi)瓦經(jīng)濟(jì)發(fā)展</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題主要考查的是西方人文主義精神的發(fā)展之宗教改革的經(jīng)濟(jì)作用。以具體的情景材料為主，考查學(xué)生的材料分析理解能力?？捎执搜由烊宋闹髁x精神在不同時(shí)期的不同表現(xiàn)及其經(jīng)濟(jì)作用政治作用思想作用等。</p><p class="ql-block">[答案] D</p><p class="ql-block">[解析]A項(xiàng)的分析:題干材料未見(jiàn)人文主義傳播;如果說(shuō)法國(guó) 逃難者進(jìn)入日內(nèi)瓦，就表明法國(guó)社會(huì)矛盾緩和了，結(jié)論 也太牽強(qiáng)了。A不正確。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:法國(guó)的逃難者應(yīng)該是胡格諾派(意“日 內(nèi) 瓦宗教改革的追隨者”)，在天主教的法國(guó)受到迫害， 被迫逃到加爾文派控制下的日內(nèi)瓦。所以是日內(nèi)瓦的宗 教改革和法國(guó)的宗教迫害，使得法國(guó)的技術(shù)和資金到了 日內(nèi)瓦。B不正確。</p><p class="ql-block">C項(xiàng)的分析:題干材料未見(jiàn)工匠精神，也未見(jiàn)城市生活 面貌。城市生活面貌應(yīng)該是由所有市民、所有職業(yè)者共 同塑造的。C不正確。</p><p class="ql-block">D項(xiàng)的分析:加爾文教是資產(chǎn)階級(jí)新教，新教倫理中孕 育著很多資本主義精神，如鼓勵(lì)個(gè)人奮斗、發(fā)財(cái)致富， 如精于職業(yè)、精于賺錢，如鼓勵(lì)提高識(shí)字率等等。日內(nèi) 瓦是新教國(guó)家，又吸引了其他國(guó)家新教徒的到來(lái)，給日 內(nèi)瓦帶來(lái)了技術(shù)、資金、勞動(dòng)力。故日內(nèi)瓦逐步發(fā)展成 為世界鐘表業(yè)的搖籃。D正確。</p> <p class="ql-block">33.美國(guó)建國(guó)初期，制憲會(huì)議的參加者麥迪遜認(rèn)為，新憲法授予聯(lián)邦政府的權(quán)力很少，并有明確的規(guī)定:各州所保留的權(quán)力很多，卻沒(méi)有明確規(guī)定。在第一屆國(guó)會(huì)上，麥迪遜提出憲法修正案:除了明確授予中央政府的權(quán)力以外，其余的權(quán)力由各州自行保留。這一主張</p><p class="ql-block">A.賦予各州主權(quán) B.恢復(fù)邦聯(lián)制度</p><p class="ql-block">C.體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則 D.旨在擴(kuò)大聯(lián)邦政府權(quán)力</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是近代西方民主政治之美國(guó)的代議制。</p><p class="ql-block">[答案]C</p><p class="ql-block"> [解析]C符合題干信息，兼顧聯(lián)邦政府與各州的權(quán)力制衡，C 項(xiàng)正確。</p><p class="ql-block">A、D各為一端，不合題干信息。A、D不正確。 B項(xiàng)的分析:放棄邦聯(lián)制、新建聯(lián)邦制是激烈爭(zhēng)論的結(jié) 果，不可能恢復(fù)邦聯(lián)制度。B不正確。</p><p class="ql-block">34.圖6為西方繪畫作品《第一步》， 其代表的繪畫流派</p><p class="ql-block">A.注重內(nèi)心的“自我感受” B.強(qiáng)化了直觀印象的作用</p><p class="ql-block">C.強(qiáng)調(diào)素描的準(zhǔn)確性 D.追求畫面嚴(yán)整和諧</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)之繪畫。一般而言，此類題相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在已有的基礎(chǔ)知識(shí)能做出合理的判斷。延伸點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)可將文學(xué)與繪畫作為重點(diǎn)分析。</p><p class="ql-block">[答案] A</p><p class="ql-block">[解析]</p><p class="ql-block">A項(xiàng)的分析:從平面、變形來(lái)看，屬于20世紀(jì)現(xiàn)代主義 作品。A正確。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:強(qiáng)化了直觀印象的作用，是印象畫派的特 點(diǎn)。B不正確。</p><p class="ql-block">C、D項(xiàng)的分析:強(qiáng)調(diào)素描的準(zhǔn)確性，追求畫面嚴(yán)整和 諧，是新古典主義繪畫的特點(diǎn)。C、D不正確。</p><p class="ql-block">35.1964 年，主要由亞非拉國(guó)家組成的七十七國(guó)集團(tuán)成立。在1975~2006年聯(lián)合國(guó)決議中，圍繞著裁軍和國(guó)際安全議題，七十七國(guó)集團(tuán)成員的意見(jiàn)基本-致。這種狀況（ ）</p><p class="ql-block">A.確立了世界多極化的格局</p><p class="ql-block">B.維護(hù)了發(fā)展中國(guó)家的共同利益</p><p class="ql-block">C.遏制了戰(zhàn)后全世界范圍內(nèi)的軍備競(jìng)賽</p><p class="ql-block">D.改變了發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)國(guó)際政治的局面</p><p class="ql-block">【考點(diǎn)】本題考查的是當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)格局之國(guó)際政治格局。以具體的材料為載體，考查學(xué)生論從史出的能力。延伸點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)分階段對(duì)當(dāng)今世界政治格局經(jīng)濟(jì)格局進(jìn)行復(fù)習(xí)，從整體上把握時(shí)代特征。</p><p class="ql-block">[答案] B</p><p class="ql-block">[解析]A項(xiàng)的分析:世界多極化格局到目前為止，都只是趨 勢(shì)。七十七國(guó)集團(tuán)是窮國(guó)的松散聯(lián)盟，也構(gòu)不成一極。 A不正確。</p><p class="ql-block">B項(xiàng)的分析:七十七國(guó)集團(tuán)成員國(guó)是發(fā)展中國(guó)家。B正 確。</p><p class="ql-block">C項(xiàng)的分析:“遏制了”，沒(méi)有依據(jù)，沒(méi)有這個(gè)效果。冷 戰(zhàn)時(shí)期，美蘇軍備競(jìng)賽就比較激烈。C不正確。 D項(xiàng)的分析:“改變了”，沒(méi)有依據(jù)，沒(méi)有這個(gè)效果。目 前仍然是發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)國(guó)際政治。D不正確。</p> 心得感悟 <p class="ql-block">2020年全國(guó)高考文綜III卷歷史試題，堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人，鑄魂育人的根本任務(wù)，彰顯了疫情防控下的常態(tài)化高考和高考改革深入推進(jìn)形勢(shì)下高考兩個(gè)時(shí)代特點(diǎn)，在新舊高考銜接、疫情影響巨大和高考改革深化的特殊時(shí)刻，較好地體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷，突出了傳統(tǒng)文化、鑄魂育人、落實(shí)改革穩(wěn)定的命題指導(dǎo)思想和命題思路，既在一定程度上降低了難度，又有利于中學(xué)歷史教學(xué)改革的引導(dǎo)，積極發(fā)揮了服務(wù)選拔和引導(dǎo)教學(xué)的積極作用。</p>