<p class="ql-block"> 中華民族是一個勤勞智慧的民族，自古以來就以勤勞節(jié)儉為美德。《論語·微子》曰：“丈人曰："四體不勤，五谷不分，孰為夫子？"《易經(jīng)》中也有“天行健，君子以自強不息”。中華民族從數(shù)千年的漫漫古道揚帆至今，靠的就是勤勞勇敢、務實重行、開拓奮進、百折不撓的精神。黨的十八大報告指出，全社會應認真貫徹和落實“四個尊重”，即尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。黨的十九大報告中提出，“營造勞動光榮的社會風尚”“弘揚勞模精神和工匠精神”。習近平總書記指出：“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己?！? </p><p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的要求，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，弘揚勞動精神，給青少年樹立正確的價值觀，我校特開展學生勞動教育。</p> <p class="ql-block"> 勞動是汗水，是堅持，是歷練，是給予，是幸福，讓隊員們在勞動中開啟智慧，掌握技能，提高能力。通過在學校、家庭參與不同類型的勞動活動，培養(yǎng)勞動光榮的意識和熱情，形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，增強創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。</p> 學校勞動教育 <p class="ql-block"> 少成若天性，習慣成自然。在校每日常規(guī)運行中滲透勞動教育，勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。明確班級及個人職責。為了將勞動教育常抓不懈，學校的少先隊組織監(jiān)督學生每天早、中、放學三次打掃。學校室內(nèi)外劃分責任區(qū)成塊，學生包干承擔打掃任務。教室桌椅、書架、衛(wèi)生工具等安排專人負責，擺放整齊有序，所有角落打掃得干干凈凈，達到地面干凈無紙屑，無雜物，無衛(wèi)生死角。通過校園勞動，學生體驗到勞動之美，感悟付出的成就感，體驗勞動的辛苦，從而提升學會尊重他人勞動成果的公德意識。</p> 家庭勞動教育 <p class="ql-block"> 家庭勞動教育注重培養(yǎng)學生家務勞動技能和勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣， 鼓勵學生積極參與家務勞動，教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，。針對各個年齡階段的學生，有很多的家務勞動值得他們?nèi)L試。</p> <p class="ql-block"> 在家庭生活中，給予孩子做家務的機會，讓學生熟悉身邊的各種家務，掌握基本的生活技能，分擔父母的勞務，減輕父母負擔，懂得感恩家人的付出。在動手動腦中發(fā)展智慧，學會學習，學會創(chuàng)造學會交往與合作，學會健康生活，分享勞動的快樂，逐步養(yǎng)成愛勞動的習慣，增強家庭責任感和社會責任的擔當意識，形成陽光、自主、獨立的個性品質(zhì)，從而擁有獲得幸福的能力。</p> <p class="ql-block"> 教育家蘇霍姆林斯基說過：“勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉，這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有心靈去認識周圍世界的能力?！眲趧咏逃撬刭|(zhì)教育的重要內(nèi)容，是落實以德樹人根本任務的重要渠道，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要方式。</p> <p class="ql-block"> 中華民族吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。通過勞動教育，在學生德育教育中播下勞動意識的種子，提高學生的動手，動腦及手腦協(xié)調(diào)的能力；提高學生設(shè)計、實踐、制作作品的能力；提高學生創(chuàng)新發(fā)明能力；培養(yǎng)學生對美的感悟和鑒賞能力；培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，讓學生在勞動教育的過程中收獲健康、收獲溫暖、收獲幸福！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：周 丹</p><p class="ql-block">審核：余擁梅</p>