<p class="ql-block"> 《指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。為了給幼兒提供適宜的成長環(huán)境，進(jìn)一步詮釋 “環(huán)境育人”的理念，2020年12月22日、23日上午，我園開展了“班級環(huán)境布置觀摩研討活動?！贝蠹铱匆豢窗?！</p> <p class="ql-block"> 我園各位老師帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)了每個班級，對幼兒園各班的主題墻、作品欄、區(qū)域環(huán)境、區(qū)域操作材料等進(jìn)行了觀摩，并認(rèn)真聆聽各班老師對本班環(huán)境布置意圖的講解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??跳跳虎班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??蘋果班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蘋果班老師在環(huán)境布置上，以“娃娃餐廳”為主，給孩子們營造溫馨、舒適的家的氛圍，同時突出各種生活技能訓(xùn)練的操作環(huán)境，如“三指抓球”、“勺豆子”、“夾夾樂”等。既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又達(dá)到了孩子的興趣點并且符合孩子的年齡特點。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??草莓班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 草莓班以“草莓”為創(chuàng)設(shè)風(fēng)格，門口、主題墻我們都可以看出全是草莓的身影。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??彩虹班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 彩虹班利用了許多廢舊物品進(jìn)行環(huán)境布置。瞧，建構(gòu)區(qū)使用了許多雞蛋盒，既起到了裝飾作用，又可以給孩子進(jìn)行操作。還有可愛的??進(jìn)區(qū)卡。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??海星班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??佩奇班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??超級飛俠</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??海螺班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??向日葵班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??海豚班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 海豚班以“中國風(fēng)”為創(chuàng)設(shè)風(fēng)格。老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力為主。如：“探索一根繩子能做什么？”“尋找符號”、“身體數(shù)字大猜謎”等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??檸檬班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 檸檬班結(jié)合主題課程“我是中國人”以及孩子的年齡特點、興趣愛好以“西游記”為創(chuàng)設(shè)風(fēng)格。除此之外，區(qū)域材料的投放也緊貼課程以及孩子的年齡特點。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??棒棒糖班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 棒棒糖班結(jié)合主題課程“我是中國人”，以“中國風(fēng)”為創(chuàng)設(shè)風(fēng)格。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 觀摩活動后，趙園長對各班的環(huán)境給予了肯定，同時有針對性的提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 通過本次觀摩研討活動，讓教師們在創(chuàng)設(shè)和觀摩的過程中互評互學(xué)、共贏共進(jìn)，深刻體會到營造教育環(huán)境要以“<span style="font-size: 18px;">幼兒是環(huán)境的主人</span>”為指導(dǎo)思想。</p><p class="ql-block"> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)結(jié)合主題課程，符合孩子年齡特點，注重突顯特色，注重可操作性，更加注重保留和體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)探索過程。有效地把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素，從不同方面促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。做到環(huán)境與課程相融合，且與孩子的學(xué)習(xí)活動、生活活動相呼應(yīng)，讓墻面成為“會說話”的墻。</p>