<p class="ql-block">一、課程來源</p><p class="ql-block"> 生活在遠古時代，已經(jīng)消逝的恐龍，以其神秘感緊緊抓住了幼兒的好奇心。對恐龍時代的無盡遐想，激發(fā)了幼兒探究恐龍世界的欲望。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最近在班上開展動物王國主題活動時，我們就“你最喜歡什么動物”為議題進行討論，有的孩子說是蝴蝶，有的孩子說是小兔子，有一大部分孩子說是恐龍，他們爭先恐后地表達自己喜歡的恐龍，一旁的諾諾滔滔不絕地說著：“我最喜歡的是霸王龍，霸王龍是食肉動物，”其他的小朋友也紛紛同意，這時諾諾趕快說道：“我家里還有恐龍玩具和《恐龍百科》，明天我?guī)н^來給你們看看。</span></p> <p class="ql-block"> 第二天一早諾諾果然帶了過來，孩子們都圍觀過來，這個是霸王龍，這個是三角龍，他們熱烈地討論著，玩起了恐龍大戰(zhàn)，就這樣我們的課程也在孩子們濃厚的興趣下拉開了序幕·····</p> <p class="ql-block">二、恐龍我來說</p> <p class="ql-block"> “你喜歡的恐龍是什么？它們喜歡吃的食物、本領(lǐng)是什么？”這時調(diào)查表有了用武之地了，我們發(fā)放、回收調(diào)查表。</p> <p class="ql-block"> 我們一起來分享自己喜歡的恐龍,“我喜歡霸王龍，霸王龍是恐龍世界的霸主，它的牙齒和香蕉差不多大，它的頭骨長1.5米，相當(dāng)于一位小朋友的身高········”</p> <p class="ql-block"> 在分享時，我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的了解情況后，開展了科學(xué)活動《恐龍世界》，帶領(lǐng)孩子走進恐龍世界，幫助孩子拓寬對恐龍的了解，活動中鎮(zhèn)老師介紹了比較獨特的恐龍，知曉恐龍之最。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)區(qū)里對喜歡的恐龍進行分類 ； 閱讀區(qū)里，孩子們饒有興致地看著《恐龍百科》，和同伴一起說一說；孩子們還對恐龍的動畫片產(chǎn)生了興趣，聚精會神地看著《安迪的恐龍冒險》、《恐龍世界》等。</p> <p class="ql-block"> 孩子們對恐龍的探究興趣愈加濃厚，他們還從家里帶來了自己喜歡的恐龍。</p> <p class="ql-block"> 瞧！大小不一，形態(tài)各異，應(yīng)有盡有。</p> <p class="ql-block"> 丁子辰拿著自己的恐龍，走到李趙果的旁邊，笑瞇瞇地對我說：“老師，你看我們倆的恐龍是一樣的”，說完兩個人拿著恐龍輕輕地碰了一下鼻子。</p> <p class="ql-block"> 在與恐龍進行更一步的接觸后，孩子們對自己喜歡的恐龍進行投票,“我喜歡它,我站在它的后面”……</p> <p class="ql-block"> 組長點數(shù)人數(shù)，并記錄投票結(jié)果，并根據(jù)孩子的投票結(jié)果進行分組。</p> <p class="ql-block"> 回家后和爸媽一起上網(wǎng)查資料，研究自己喜歡的恐龍，回幼兒園后，我們進行分組討論，說說自己的研究結(jié)果，并由組長統(tǒng)計，闡述本組對恐龍的研究情況。</p> <p class="ql-block"> 那該如何呈現(xiàn)研究結(jié)果呢？是否可以用網(wǎng)絡(luò)圖來體現(xiàn)呢？我們一起看了很多的網(wǎng)絡(luò)圖，氣泡網(wǎng)絡(luò)圖是最經(jīng)典的，也是孩子所喜歡的，在他們小組討論后，大部分孩子通過舉手表決、少數(shù)服從多數(shù)的方式選擇氣泡網(wǎng)絡(luò)圖。</p> <p class="ql-block"> 確定了就行動，孩子們相互商討，相互合作，確定誰來畫，誰來涂色，誰來擔(dān)當(dāng)智慧囊，大家如火如荼地忙了起來，完成后一起來說說本組的成果吧！</p> <p class="ql-block">三、恐龍我來做</p> <p class="ql-block"> “我還會用各種材料做各種恐龍呢？”美工區(qū)里孩子們按照步驟圖，一起來折小恐龍。</p> <p class="ql-block"> 看著恐龍模型，一起來捏一個喜歡的恐龍。</p> <p class="ql-block"> 瞧！這是劍龍，這是霸王龍，活靈活現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 室內(nèi)建構(gòu)區(qū)里，孩子們相互合作、相互協(xié)商，為自己喜歡的恐龍搭建屬于自己的家園！</p> <p class="ql-block"> 洋洋還給他的腕龍寶寶搭了一個儲藏食物的倉庫呢，他帶著腕龍在吃椰子葉。</p> <p class="ql-block"> 建構(gòu)室里，孩子們用清水積木、紙筒拼搭恐龍樂園，旁邊是觀光者開車走到的馬路，盡頭是恐龍樂園，大家可以坐在車里觀賞各種各樣的恐龍喔！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 戶外建構(gòu)場地上，孩子們用萬能工匠的材料在搭恐龍家園，恐龍在里面玩耍，外面是高高的門，上面還有兩個攝像頭，如果有壞人來了，就可以看到。</p> <p class="ql-block"> 孩子們還想變身成小恐龍，參加一場時裝秀，說干就干，回家后他們和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起收集硬紙板，制作自己喜歡的恐龍，并穿著恐龍服來到幼兒園，參加期待已久的恐龍時裝秀。</p> <p class="ql-block"> 盼望著，盼望著，恐龍時裝秀終于到來了！活動開始前，幼兒自主選擇朋友,一起走秀，一起想pose。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 正式的時裝秀開始了，一起來看一看吧！</span></p> <p class="ql-block">四、恐龍我來演</p> <p class="ql-block"> 恐龍的繪本故事有很多很多，其中宮西達也恐龍系列吸引我們的注意，我們投放了《你看起來好像很好吃》、《遇見你真好》、《我愛你》三本繪本到閱讀區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲時，孩子們揀選出來在和好朋友閱讀，他們時而看圖說著繪本的內(nèi)容，時而扮演繪本中的角色進行對話。</p> <p class="ql-block"> 在投放了一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)《你看起來好像很好吃》最受孩子的喜歡！</p> <p class="ql-block"> 我們生成了語言活動《你看起來很好吃》，活動中我們和所有孩子一起欣賞繪本插圖，一起學(xué)學(xué)故事中角色的對話和動作，一起感受故事中霸王龍和甲龍寶寶之間的愛和溫暖，孩子們深深被霸王龍和甲龍寶寶之間的父子情所感染。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 說干就干，先進行角色選擇以及動作確定、臺詞練習(xí)，接下來看看霸王龍和小甲龍寶寶之間先發(fā)生什么事情？</p> <p class="ql-block"> 孩子們愛上了霸王龍走路方式和發(fā)出的叫聲，就這樣體育活動《穿越侏羅紀》生成了，活動中小恐龍一邊走路，一邊發(fā)出叫聲，想方設(shè)法越過皮筋，穿越侏羅紀。</p> <p class="ql-block"> 恐龍是我們最喜歡的動物，那它到底為什么會滅絕，小朋友們展開了激烈的討論，有的說是火山爆發(fā)；有的說是氣候變化……，討論完了之后，我們還把討論結(jié)果畫了下來貼在了主題墻上。</p> <p class="ql-block"> 孩子們說在電視上看到過恐龍的骨頭藏在石頭里面，就是恐龍化石，我們一起用粘土做一做吧！</p> <p class="ql-block"> 語言活動《轟隆隆來了》，故事中恐龍“轟隆隆”來到了大街上發(fā)生了一些有趣的事情。</p> <p class="ql-block"> 如果恐龍回來了，會發(fā)生什么事情呢？我想在腕龍身上玩滑滑梯，我想和恐龍一起玩游戲······</p> <p class="ql-block"> 我們在開展活動的期間，也一步一步生成了我們的課程網(wǎng)絡(luò)圖。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的問題還有好多好多……“為什么每個恐龍聲音不一樣？”、“恐龍是怎么說話的，你能聽懂恐龍話嗎？”、“恐龍生活的時期都有什么特別地方？”關(guān)于恐龍，還有許多許多秘密，等著我們再去發(fā)現(xiàn)呢！恐龍?zhí)诫U隊繼續(xù)前行······</p>