“三姿”教育展風(fēng)采良好習(xí)慣伴終生—— “三姿”教育班主任論壇

李素玲

為響應(yīng)上級的要求，2020年12月25日下午，內(nèi)黃縣實驗小學(xué)開展了班主任論壇活動——“三姿”教育展風(fēng)采良好習(xí)慣伴終生。 　　“少成若天性，習(xí)慣成自然”。可見，習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的！ 班主任是學(xué)生精神成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校健康發(fā)展和教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵人物。為了更好地發(fā)揮班主任的工作效能，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，介紹自己在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，探索班級管理新路子，逐步實現(xiàn)班級管理民主科學(xué)化。 　　小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時期，對人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、讀姿、寫姿(簡稱“三姿”)是學(xué)校養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的必要手段，為有效促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展而奠定力量。 　　校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任和優(yōu)秀年輕教師代表40多人參加了此次論壇。 　　崔校長主持了這次活動，并在活動開始強(qiáng)調(diào)了“三姿”教育的重要性，以及三姿教育的持續(xù)性，長遠(yuǎn)性。 　　魏主任講解活動開展的具體安排及要求。 　　參與分享的老師都做好了充分的準(zhǔn)備，胸有成竹的展示成功的經(jīng)驗，看她們自信滿滿： 　　王海杰老師提出，習(xí)慣的養(yǎng)成要從“聽”的習(xí)慣，“看”的習(xí)慣，“寫”的習(xí)慣等方面入手。 對于“三姿”教育，要多用正面的語言評價，多夸孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對于“三姿”教育，要做到勤說、勤練、勤監(jiān)督，并結(jié)合家長一起指導(dǎo)學(xué)生“三姿”習(xí)慣的養(yǎng)成。班級管理中要充分利用好班班干部，讓班干部成為自己的小助手。 　　李卉老師根據(jù)低年級孩子特點，認(rèn)為“少成若天性，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。相信在金體師生的共同努力下，將我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來，并堅持下去，展示我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。 　　鞏宇鳴老師用心闡述：良好的三姿習(xí)慣可以陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美水平，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有積極的意義。良好的習(xí)慣需要從小抓起，這需要我們長期的堅持和鍛煉，希望同學(xué)們都能養(yǎng)成正確的三姿，執(zhí)好筆，寫好字，讀好書，“坐”好人！為學(xué)生構(gòu)建一個美好的未來！ 　　宋彥紅老師著重對學(xué)生“三姿”的培養(yǎng)，提高學(xué)生專注力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，希望同學(xué)們都能珍愛我們的眼睛??，讓規(guī)范的坐姿為我們的身心健康保駕護(hù)航！ 　　姜慧老師著重交流了，班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為班主任是班級的組織者、教育者，所以做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離與學(xué)生打成一片。 　　劉艷娜老師認(rèn)為：播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,不是偶爾的敲敲打打形成的,必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練才能逐步形成。 　　陳祎玲老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要熟記“三姿”歌，便于掌握“三姿”。建立班級責(zé)任小組，力爭對每個學(xué)生的“三姿”教育達(dá)到有效監(jiān)督。 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。 　　馬利玲老師強(qiáng)調(diào)利用每節(jié)課的課前幾分鐘，強(qiáng)化對學(xué)生的“三姿”教育，并在課堂上利用班級小口令，及時對學(xué)生“三姿”進(jìn)行指導(dǎo)。形成家校合力，讓“三姿”教育常態(tài)化，加強(qiáng)學(xué)生的“三姿”自我管理意識。 　　師利玲老師分享了著名教育家葉圣陶先生曾說的一段話：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)是習(xí)慣養(yǎng)成的重要學(xué)段，規(guī)范學(xué)生“三姿”，培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長顯得尤為重要。師利玲老師將學(xué)生的三姿養(yǎng)成落實在細(xì)節(jié)，銘刻于日常。她首先利用班會時間首先對學(xué)生講述什么是不正確的姿勢及其危害，然后對“三姿”的標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行詳細(xì)的解讀和指導(dǎo)。其次借助釘釘群、微信等方式進(jìn)行宣傳，與家長溝通形成合力；最后結(jié)合每天的晨讀、每一節(jié)課為學(xué)生糾正讀、寫、坐的姿勢。好習(xí)慣，益終身，習(xí)慣養(yǎng)成教育我們一直在行動。 　　張俊英老師講得很形象：好習(xí)慣成就人生，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?。。?lt;/p> 　　李靜芬老師主張建立組織機(jī)構(gòu)：加強(qiáng)學(xué)生三姿習(xí)慣培養(yǎng)的管理，解決習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，監(jiān)督學(xué)生的三姿落實情況，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進(jìn)行，成立學(xué)生三姿習(xí)慣培養(yǎng)管理小組。 張利霞老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生“三姿”專項訓(xùn)練，應(yīng)做到“嚴(yán)要求、多舉措、勤檢查、抓落實?！币R抓共管的機(jī)制。“三姿”問題不是某一科、某一位老師的責(zé)任，而是所有老師必須面對，必須共同承擔(dān)，努力做到“課課抓，人人抓，日日抓，月月抓”，建立檢查通報制度，堅持長抓不懈。 　　每位發(fā)言老師的管理方法都各具特色，別具匠心，語言風(fēng)趣幽默，方法實用接地氣，得到與會老師的多次鼓掌肯定。 　　與會的班主任老師聽得津津有味，他們邊聽邊做筆記，記錄了每位主講老師的主要內(nèi)容，并寫下了自己的學(xué)習(xí)收獲。 　　一個多小時的活動中，參與論壇的班主任老師就班級管理“三姿”教育的價值、實踐中遇到的困難等問題，結(jié)合各自班級情況和實際操作經(jīng)驗暢所欲言，講經(jīng)驗、談感受、議反思、論改進(jìn)，把自己對管理班級的理解、如何搞好班級“三姿”教育的金點子毫不保留地介紹給了大家。 　　總之，班主任工作要以愛為主，以勤為輔，盡職盡責(zé)，講究方法，努力讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園。班主任是學(xué)生精神成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校健康發(fā)展和教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵人物。為了更好地發(fā)揮班主任的工作效能，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，介紹自己在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，探索班級管理新路子，逐步實現(xiàn)班級管理民主科學(xué)化。