<p class="ql-block"> 12月的工作室活動來啦！首先特別感謝米老師給了我們一個非常難得的學習機會，邀請了一位在音樂活動中非常有經(jīng)驗、有研究的屈淼老師和大家分享組織活動的經(jīng)驗和心得，我想這是米老師送給大家最好的新年“禮物”??。</p> 幼兒園音樂欣賞 ? ? ? 的價值 <p class="ql-block"> 首先屈老師向我們介紹了幼兒園音樂欣賞活動的價值和音樂欣賞活動的方式。其次屈老師結(jié)合一個個生動的案例向我們介紹了音樂欣賞的活動策略。</p> 音樂欣賞活動的策略 <p class="ql-block">策略一：語言情景策略</p> <p class="ql-block"> 屈老師分享了一個在實踐中不太成功的案例：《小鳥與大象》問題出在老師講的故事太過復雜，聽起來像是會出現(xiàn)ABC段落，實際音樂就是AB段落，導致扮演小蚯蚓的幼兒從一開始就爬，或者有的干脆不動，因為孩子不知道什么時候動。所以教師在創(chuàng)設語言情境時應將故事與音樂相匹配，以免幼兒出現(xiàn)混亂，無從下手。</p><p class="ql-block"> 之后又分享了小班音樂欣賞案例《賞花》《小雪花》。通過這樣的對比使我們更加深刻的理解了在創(chuàng)設語言情境時教師應做到：內(nèi)容精煉、角色與情節(jié)簡練及情節(jié)與音樂特點貼切等，也讓我們感受到一節(jié)好的活動不是一次就能成功，而是要不斷反思、總結(jié)問題、再去實踐這么一個過程。</p> <p class="ql-block">策略二：游戲表演策略</p> <p class="ql-block">1、串連式</p><p class="ql-block"> 通過《在山魔王的宮殿里》的活動案例我們學習到，當孩子出現(xiàn)籠統(tǒng)的回答問題時，我們就可以利用串聯(lián)式策略，通過游戲、語言、講故事讓孩子想象、表達，從而感受到ABC三段音樂的變化。</p><p class="ql-block">2、本體式</p><p class="ql-block"> 通過《狐貍與雞》的案例讓我們了解到當音樂本身就具有濃厚的表演音樂性時，可以采用直接欣賞的方式，教師在活動前也要分析孩子的欣賞能力，將音樂進行剪裁，變的更加適合孩子進行欣賞。</p><p class="ql-block">3、添加式</p><p class="ql-block"> 通過《舞龍舞獅》的案例我們學習到當音樂本身不是孩子日常接觸到時，就要通過圖片、視頻、道具的方式，加深幼兒對音樂的理解，當孩子根據(jù)自己的已有生活經(jīng)驗與音樂相結(jié)合時孩子們才能更好的理解和欣賞。</p> <p class="ql-block"> 屈老師著重分享了中班音樂欣賞案例《墨西哥草帽舞》，我們沒想到一首音樂能有這么多種的欣賞方式，每當屈老師介紹一種，我們心中都會發(fā)出“哇哦，原來還可以這樣做！”的聲音，真的是開啟了老師們思路的大門。我們也能感受到屈老師和她的團隊真的很具有研究精神，值得我們學習！</p> <p class="ql-block">策略三：圖譜媒體直觀策略</p> <p class="ql-block"> 屈老師聲情并茂的向我們展示了大班音樂欣賞活動《水族館》，整個活動巧妙的借助圖譜媒體的方式將抽象的音樂直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，大大的幫助了幼兒進行音樂欣賞。</p> 樂曲《趕花會》作品賞析交流 <p class="ql-block"> 根據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們更適合通過故事《鴨媽媽和鴨寶寶》形式帶入，A段出發(fā) b賞花 A‘回家，從而感受音樂的變化。</p><p class="ql-block"> 那么對于大班幼兒來說就要先讓孩子了解趕花會是什么？作為教師在準備活動前要充分了解音樂背景，將重要的信息帶給孩子，通過了解音樂背景后，將過去的場景和現(xiàn)在的場景相結(jié)合，體現(xiàn)在AABBAA’的音樂形式中，使幼兒感知過去與現(xiàn)在的變化，再深一層的目標就是使幼兒感受要創(chuàng)造和開發(fā)更美好的生活。</p> 活動尾聲 <p class="ql-block">米老師：相互交流是一種學習，屈老師說每次在上音樂活動前都要非常充分的去聽音樂，這是非常必要的，這首《賞花會》屈老師聽了35遍，佩服的同時也要向屈老師學習，當一首樂曲我們聽的很細致時，會聽出更多不一樣的東西，當我們對一首音樂足夠熟悉時，我們才能把注意力集中在教法上和孩子互動上，作為一名有準備的教師我們應該是這種理想教學的狀態(tài)。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個人對音樂的理解是站在自己的經(jīng)驗基礎上，這次的交流活動給了我們一個相互學習相互借鑒的平臺，通過他人分享能延伸出自己的新想法這才是交流的意義和價值！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">工作室兩位教師代表進行了感受分享：</b></p> <p class="ql-block">朱娜老師：感謝米老師和屈老師為大家準備這次的培訓，屈老師激情的分享將我們帶到了美妙的音樂世界，通過“三方面”、“三個不同年齡段”進行分享，通過多元的方式幫助幼兒進行音樂欣賞，滿足老師們的學習需要，這次學習非常受益，再一次感謝屈老師和米老師。</p> <p class="ql-block">左穎老師：首先表達兩點感謝，首先感謝米老師多元化開展工作室學習的形式，對我們來說是很有幫助也非常高效的一次活動，其次感謝屈老師毫無保留的做了大量的案例分享，也看出屈老師平時扎實的研究，看到了對每一次活動精心準備的程度，值得我們學習，今天的學習從理論到案例學習使我們更深刻的了解到幼兒音樂欣賞的“三部曲”以及一些支持策略。最深的感受是屈老師自身的音樂素養(yǎng)和對音樂解析的能力以及對組織音樂活動的熱情，在屏幕前也能感受到屈老師上課肯定是非常生動的，我們也要向屈老師學習，不斷提高音樂素養(yǎng)，逐漸在開展音樂活動中更上一個臺階。</p> <p class="ql-block"> 本次活動圓滿結(jié)束，屈老師對職業(yè)的熱愛和研究精神讓我們敬佩，深深的打動每一位老師。我們也要像屈老師學習，不斷的提升自己的專業(yè)能力，我們也與屈老師相約線下的觀摩學習活動，期待再一次的學習！</p>