【教而不研則愚，研而不教則虛】 “國(guó)培計(jì)劃（2019）”--山西省小學(xué)學(xué)科帶頭人能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)記行云流水 <p class="ql-block ql-indent-1">2020年12月20號(hào)，來自于山西省各縣區(qū)的小學(xué)學(xué)科帶頭人在云南春城--昆明，齊聚一堂，參加了由國(guó)家推進(jìn)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目-【國(guó)培計(jì)劃】。此次行程雖路途遙遠(yuǎn)但意義重大，每一位老師都亟待交流探討學(xué)習(xí)山西的未來教育何去何從的問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">五天的課程滿滿當(dāng)當(dāng)。無論是住宿還是餐飲、出行亦或?qū)W習(xí)，我們的培訓(xùn)安排得都事無巨細(xì)、不遺余力為老師們提供了踏實(shí)安心可靠的后勤力量。</span></p> <p class="ql-block">尤其是我們的專家隊(duì)伍，他們不辭辛苦、不懼疫情，于百忙之中來到臺(tái)前將自己對(duì)未來教育的理解與探索、案例與講授、情境與實(shí)踐、挫折與呈現(xiàn)毫無保留地與老師們交流學(xué)習(xí)、引發(fā)思考，但同時(shí)他們又謙卑有禮，給予思想啟迪的過程中可敬可親，從不恃才自傲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">不論是田一超老師對(duì)多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)學(xué)科整合的探索，還是何鳴皋老師帶領(lǐng)學(xué)生以一種個(gè)性化培養(yǎng)、導(dǎo)師身份引導(dǎo)的Game驅(qū)動(dòng)的愉悅式學(xué)習(xí)，亦或楊文正博士剖析研究的STEAM教育。其中心思想都在一個(gè)點(diǎn)上，那就是作為教育者，我們務(wù)必要重視課堂上Art藝術(shù)與Innovation創(chuàng)新有機(jī)融合的有意識(shí)推進(jìn)與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">解敏教授給我們提供了一節(jié)不插電的人工智能課。從小學(xué)人工智能課程的政策背景到課程開展的意義；從課程不同種類教材之間的分析到<span style="font-size: 18px;">啟蒙教材的推薦；從人工智能課程核心素養(yǎng)到教學(xué)方法，事無巨細(xì)地表述與提問引導(dǎo)，給我們小學(xué)教育工作者呈現(xiàn)出一條定理:人類與人工智能將會(huì)是并行共享的狀態(tài)，必須發(fā)揮人的本質(zhì)，才能與AI互補(bǔ)協(xié)作。</span></p> <p class="ql-block">那校園文化又該如何建設(shè)呢？</p><p class="ql-block">五華區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)給了我們一個(gè)很好的展現(xiàn)。從校長(zhǎng)到教研員踐行推門聽課到職責(zé)任務(wù)下放細(xì)分至個(gè)人；從教學(xué)常規(guī)‘新’標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)課堂管理‘新做法’；從學(xué)校理念融入世界Abroad提出與貫徹執(zhí)行到數(shù)字校園的建設(shè)、實(shí)現(xiàn)與聯(lián)通；五華外小無時(shí)不刻、從上至下踐行著一個(gè)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展、突破與選擇全在一句話:“出路在改革，發(fā)展靠創(chuàng)新！”</p> <p class="ql-block">從文化長(zhǎng)廊到樓梯走廊，他們踐行著校訓(xùn):德沛天地、學(xué)澤世界；從文藝活動(dòng)到人工智能，他們踐行著<span style="font-size: 18px;">教風(fēng):育人模范、教學(xué)專家；從手工個(gè)創(chuàng)到成長(zhǎng)檔案，他們踐行著學(xué)風(fēng):勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)……</span></p> <p class="ql-block">杜威曾說:“If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow.”</p><p class="ql-block">昨天的教育是農(nóng)耕文明的教育，今天的兒童是處于信息時(shí)代的兒童，而他們的明天是要邁向智慧教育時(shí)代的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">所以如何培養(yǎng)科技素養(yǎng)與人文素養(yǎng)兼具的科學(xué)家、工程師等大量的創(chuàng)新型人才是當(dāng)前教育極需解決的問題。而這次云南昆明之行，告訴了我們一個(gè)可待參考與實(shí)踐的方向:讓師生一起像藝術(shù)家一樣想象，像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣行動(dòng)，最后像正常人一樣生活！</p> <p class="ql-block">這次山西省各縣市學(xué)科帶頭人聚首昆明收獲滿滿，即將返程。愿我們能將信息技術(shù)的種子、面對(duì)未來智慧教育的因子帶回家鄉(xiāng)，如同給學(xué)生插上翱翔藍(lán)天的翅膀，送他們一個(gè)美好而充滿希望的明天！</p>