<p class="ql-block"> 寒冬料峭正當時，名師指路暖意濃。為進一步搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強城鄉(xiāng)教師的交流與溝通；實現(xiàn)全市教師專業(yè)化能力的不斷提升，教育教學質量的不斷提高，2020年12月25日，由市教育局職成科張新莉科長親自帶隊，梁洋洋、白莉、李浩麗三位“槐里名師”蒞臨莊頭初中，開展“槐里名師走進鄉(xiāng)村中學”第三站活動。本次活動以“把脈課堂，問診教學”為主線，對豐儀初中、趙村初中、湯坊中學三所鄉(xiāng)村中學14名教師進行數(shù)學學科的專業(yè)指導，參與聽評課教師40余人次。</p> <p class="ql-block"> 活動前，為了確?；顒禹樌_展，莊頭初中高度重視，成立了以校長薛步美為組長的活動領導小組，制定了詳細的活動安排，并對教學設備進行認真調試，確?；顒禹樌M行。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)數(shù)學展示課，來自豐儀初中的劉超老師，他講授的課題是八年級上冊第七章第五節(jié)《三角形的內角和定理》，劉老師用一個小故事“內角三兄弟之爭”激發(fā)學生學習興趣引入矛盾展開本節(jié)課的學習帶領同學們回顧七年級驗證三角形內角和定理的方法，并通過多媒體將折疊和剪裁拼接的方法直觀的展示，學生們聽的聚精會神，非常投入！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)展示課，是來自湯坊中學的趙創(chuàng)邊老師，他講授的是九年級下冊第二章第一節(jié)《二次函數(shù)》，趙老師從復習舊知開始讓同學們將之前學過的所有函數(shù)進行回顧，然后通過六個生活中實例引入二次函數(shù)，讓同學們在豐富的現(xiàn)實情境中感受二次函數(shù)的數(shù)學模型，落實數(shù)學建模的核心素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)展示課，是來自趙村初中的李樹軍老師，帶來的是八年級上冊第五章的第六節(jié)《二元一次方程與一次函數(shù)》一課。李老師不斷引導啟發(fā)學生參與課堂，鼓勵學生在課堂活動中展示自我，李老師分別從“數(shù)”和“形”兩個角度引導學生觀察二元一次方程和一次函數(shù)的共同點，最終引入兩者之間的關系.</p> <p class="ql-block"> 聽課的專家和老師都在認真的聆聽，生怕錯過每一個精彩的瞬間，并且將聽課的感受和自己對于這節(jié)課的理解與想法及時寫下來，便于課后交流.</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)展示課結束之后，大家又前往學校黨建室，進行課堂解讀、說課、評課、議課研討活動。</p> <p class="ql-block"> 評課活動由“槐里名師”、興化學校副校長梁洋洋主持，梁老師首先安排三位上展示課的老師進行說課，在充分肯定了三位老師的說課后，梁老師又從說課環(huán)節(jié)和設計意圖等幾個方面給予了指導.梁老師安排三位“槐里名師”對三位老師的課進行“一對一”點評. </p> <p class="ql-block"> 首先由阜寨初中李浩麗老師點評劉超老師的《三角形內角和定理》這節(jié)課，李老師對這節(jié)課中劉老師體現(xiàn)的優(yōu)點進行總結和肯定，從課堂的引入到整個環(huán)節(jié)的設置都能從學生已有認知結構出發(fā)，層層深入，不斷突破，思路清晰，目標明確.作為“梁洋洋名師工作室”的一貫傳統(tǒng)，評課老師都會提出中肯的建議，李老師對于這節(jié)課也提出了自己的7條建議：1、故事引入時將矛盾再激化，使學生產生好奇心，將課堂氛圍調動到最佳狀態(tài)！2、對于驗證“三角形內角和定理”的折疊法和拼接法處理的稍快了些，引導學生回顧原來的方法就是為今天的邏輯推理做好鋪墊，前面鋪墊好了后面便能水到渠成！3、在引導學生探究證明思路時重點強調“湊”的意圖和作用，使學生能舉一反三.4、板書的設計從標題到主板的內容必須將重點知識呈現(xiàn).5、精選練習題，不要貪多，注重題目分析思路，對學生進行學法指導.6、課堂輸出讓學生參與老師根據(jù)學生的反應作出調整和補充，讓學生不斷通過數(shù)學活動發(fā)展幾何直觀，落實數(shù)學核心素養(yǎng)！7、課堂活動的設計應豐富多樣，在不同難度的問題中安排不同形式的活動，從自主學習到對子互幫再到小組探究可以有效突破難點，將教師主導地位充分體現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 第二位點評的專家是華興中學的白莉老師，白老師從課堂的每個環(huán)節(jié)分析了趙老師的優(yōu)點并且給出自己的建議，白老師指出趙老師在課堂上充分展示了教師扎實的基本功以及駕馭課堂的能力，特別是趙老師能夠及時利用學生的錯誤生成成為自己的教學資源，值得每一名教師認真學習。但同時需注意對課堂內容的有效選擇，少講、精講、多練、勤練，創(chuàng)造平臺，激發(fā)學生，走上講臺大膽展示學習成果。</p> <p class="ql-block"> 最后由梁洋洋老師對李樹軍老師的《二元一次方程和一次函數(shù)》這節(jié)課及三位老師的共性問題給出指導和建議：梁洋洋老師指出：李老師的課堂“數(shù)學味”十足，能夠將“數(shù)形結合”等數(shù)學思想積極貫穿到教學中的各個環(huán)節(jié)，且能有效關注學生成長，課堂互動多，切實做到了“學生是主體，教師是主導”的教學理念。但同時需注重導課藝術，做到快速和準確，實現(xiàn)更高層次的突破，在課堂習題的選擇上亦需精益求精、優(yōu)中選優(yōu)，提升課堂教學效率。本節(jié)課的兩個數(shù)學思想：“轉化”和“數(shù)形結合”必須在引導學生分析時將它點透指明，讓學生對此有所感悟！三位老師對于板書的設計要再下功夫，主、副板的分配應更加科學、合理，一定要把一節(jié)中的重點知識準確完整的在主板中呈現(xiàn)出來.在課堂活動的設置中應充分發(fā)揮學生主體性，使學生有展示自我的機會與信心，在學生遇到困難時可以組織開展小組合作學習，讓學生成為課堂真正的主人！隨后她又從教學結構、教學活動轉化、課堂提問、教材編寫意圖、學生學習狀態(tài)等方面圍繞課堂教學的問題進行了深度解讀與分析，也為今后老師們如何分析教材、觀察課堂提出了自己的觀點，引發(fā)了與會教師在數(shù)學教學理念和課堂教學設計方面有效而深入的思考，讓與會老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 隨后，莊頭初中校長薛步美代表學校感謝市教育局搭建的此次教育教學交流平臺，感謝張科長及各位名師專家的辛苦付出和精心點評指導，感謝各兄弟學校老師們的積極參與和授課老師的精彩課堂。他表示，通過此次“槐里名師走進鄉(xiāng)村中學”活動為農村學校及農村薄弱學科教師的專業(yè)成長與發(fā)展搭建了較好的交流平臺，進一步明確了當前農村課堂教學中存在的具體問題，必將有效解決農村教育教學中的困惑，進一步提升農村教師乃至全市教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，也必將有力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 最后市教育局職成科科長張新莉表示，雖是寒風凜冽，但此次活動中名師團隊與會教師表現(xiàn)出的參與熱情，卻讓人倍感溫暖。隨后她具體介紹了此次“槐里名師走進鄉(xiāng)村中學”活動的意義、特點及安排，并希望各參訓教師要珍惜機會，制定自己的成長計劃；互相學習，取長補短，不斷地及時地更新自身的教育教學理念和專業(yè)知識結構，促進自身的專業(yè)成長。為興平教育的又好又快發(fā)展貢獻出自己的力量。</p>