<p class="ql-block"> 小學(xué)四年級學(xué)生，正處于從機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位向理解記憶占主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵期，在這段時期，如果能學(xué)習(xí)并掌握良好的記憶方法，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展會起到積極的影響。八角第二小學(xué)四年級級部開展了一次特殊的心理健康課——記憶小達(dá)人。課上，同學(xué)們通過各種游戲式的記憶活動，開展記憶訓(xùn)練，進(jìn)行妙學(xué)巧記，爭做記憶小達(dá)人！</p> <p class="ql-block"> 課程伊始，是有趣的貪吃水果龍游戲，通過開火車的形式，進(jìn)行頭腦記憶練習(xí)，同學(xué)們熱情高漲，積極參與到記憶體驗(yàn)活動中。</p><p class="ql-block"> 蘋果。</p><p class="ql-block"> 蘋果，橘子。</p><p class="ql-block"> 蘋果，橘子，梨。</p><p class="ql-block"> 蘋果，橘子……</p><p class="ql-block"> 看似簡單的游戲，玩起來卻很難，水果火車開到第五六站左右，就很難進(jìn)行下去了，這是為什么呢？帶著思考，同學(xué)們來到了記憶訓(xùn)練營。</p> 攀登記憶山 <p class="ql-block"> 同學(xué)們跟隨學(xué)習(xí)伙伴朵拉一起出發(fā)，先來攀登記憶山。記憶山上有座小城，城里有小狗、蘋果、街道、氣球、導(dǎo)彈、閃電。怎樣才能把這些看似不相關(guān)的事物記住呢？同學(xué)們發(fā)揮想象，編寫了一個又一個有趣的小故事，把這些事物放在完整的故事系統(tǒng)中來進(jìn)行記憶。</p><p class="ql-block"> 有的同學(xué)說到：在學(xué)習(xí)四字詞語時，也可以通過造句子將這些詞語巧妙地放在語境中來理解。用學(xué)到的方法用來解決自己學(xué)習(xí)時遇到的實(shí)際困難，同學(xué)們真正做到了活學(xué)活用。</p> 趟過記憶河 <p class="ql-block"> 帶著在記憶山中的收獲，同學(xué)們接著出發(fā)，又跟著朵拉一起來到了記憶河。想要順利過河可不容易，記憶河里有一道難題：怎樣才能把毫無規(guī)則的一連串的數(shù)字迅速地記住呢？</p><p class="ql-block"> 這可難不倒同學(xué)們。有的同學(xué)說：“我給他們進(jìn)行了分組，四個數(shù)字一組，這樣分組記憶就容易很多。”還有的同學(xué)說：“我用諧音記憶法，找出這些數(shù)字的諧音，放入一首小兒歌中記憶，這樣記得更牢?！边€有的同學(xué)說：“剛開始學(xué)習(xí)英語單詞的時候，我記不住單詞的發(fā)音，也是通過諧音記憶法來進(jìn)行記憶的。”</p><p class="ql-block"> 看來在日常學(xué)習(xí)時，同學(xué)也會有意無意地運(yùn)用一些記憶策略，這些好方法能夠幫助我們將知識掌握得更牢固。</p><p class="ql-block"><br></p> 摘下記憶果 <p class="ql-block"> 趟過了記憶河，同學(xué)們終于來到了記憶樹下，樹上掛滿了種各種各樣的果實(shí)。有香蕉、 西蘭花 、巧克力、土豆 、橘子、 餅干 、草莓 、棉花糖，通過給這些果實(shí)進(jìn)行分類，同學(xué)們順利摘下了記憶果。在學(xué)習(xí)伙伴朵拉的帶領(lǐng)下共同完成了本節(jié)課的記憶任務(wù)。</p> 回顧記憶法 <p class="ql-block"> 最后老師帶著同學(xué)們共同回顧了本節(jié)課學(xué)到的記憶方法，通過出示艾賓浩斯遺忘曲線，讓同學(xué)們認(rèn)識到：想要記得快記得牢，除了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃洸呗?，還要及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，科學(xué)用腦，減少遺忘！</p> <p class="ql-block"> 最后一首記憶小兒歌總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在朗朗的誦讀聲中，同學(xué)們明白了記憶并不如想象中那么困難，雖然中高年級需要記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加，但只要用對方法，巧學(xué)妙記，就能輕松掌握要求背誦的內(nèi)容，打敗“記憶困難”這個攔路虎！</p> <p class="ql-block"> 八角第二小學(xué)四年級</p>