【演練不停，戰(zhàn)“疫”到底】 ——培幼園開展新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練

培幼

為進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化幼兒園新冠肺炎疫情防控工作，提高幼兒園傳染病的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟知應(yīng)急處置具體過程，切實(shí)提高全體教職工防控能力，保障全體師幼的身體健康。我園于12月16日開展新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練，做到人人知流程,崗崗懂處理。 提前部署，明確責(zé)任 　　為確保本次演練取得實(shí)效，我園事先召開新冠肺炎防控演練部署會議，會議中，黃園長強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識到疫情防控工作的重要性、緊迫性，并重點(diǎn)解讀《新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練方案》，介紹本次應(yīng)急演練的主要目的，強(qiáng)調(diào)每一位成員的崗位職責(zé)，確保大家明確整個演練流程。   演練一：幼兒入園檢查   情景一：幼兒體溫異常但無“三史”情況   幼兒采取錯峰入園，戴好口罩，有序排隊等待測體溫。   測量體溫過程中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)體溫偏高，馬上轉(zhuǎn)移臨時留觀室，保健醫(yī)生再次溫計測量并向家長詢問情況。   重測后發(fā)現(xiàn)幼兒體溫超過37.2℃，但無“三史”，保健醫(yī)生向值班行政報告初診情況，值班老師向園長報告有幼兒出現(xiàn)異常情況，園長指示值班行政按應(yīng)急處置指南處置。 　　消毒人員對入園測溫區(qū)通道、臨時觀察室等周圍區(qū)域進(jìn)行消毒。 　　情景二：幼兒體溫異常并有“三史”情況 入園時，測量體溫過程中發(fā)現(xiàn)有幼兒出現(xiàn)體溫偏高，經(jīng)詢問有“三史”情況，立即啟動幼兒園應(yīng)急預(yù)案。  情況1：接到上級情況反饋，經(jīng)市醫(yī)院診斷，排除新冠病毒，園正常開展教育教學(xué)工作。   情況2：接到上級情況反饋，經(jīng)市醫(yī)院診斷，確認(rèn)為新冠病毒感染疑似病例，幼兒園在衛(wèi)健部門未介入前，先行做好師生和有關(guān)工作人員個人防護(hù)、通風(fēng)消毒等，暫時將可疑癥狀者的同班師生與其它人員隔離（在班級內(nèi)不外出或在操場），初步鑒別患者在未戴口罩情況下有接觸人并積極配合衛(wèi)健部門開展有關(guān)防控工作。 演練二：幼兒班級午檢 場景一：幼兒有異常情況 無“三史”，經(jīng)重測后排出異常 午檢時帶班教師用額溫槍對幼兒進(jìn)行體溫檢測時，發(fā)現(xiàn)一幼兒有體溫異常情況，體溫37.4度。配班老師帶幼兒到隔離室，保健醫(yī)生用水銀體溫計重測體溫正常，經(jīng)詢問健康良好沒有“三史”，保健醫(yī)生報告班級老師和值班行政將幼兒帶回班級正常上課。 場景二：幼兒有異常體溫， 有密接史，經(jīng)初步檢測后送醫(yī) 午檢時，幼兒體溫異常，重測幼兒體溫還是異常，經(jīng)詢問有“三史”情況時，啟動應(yīng)急預(yù)案，及時上報。 演練小結(jié)，促進(jìn)提升 演練結(jié)束后，園長進(jìn)行了全面小結(jié)，肯定了大家在演練中各司其職、合作默契。并再次強(qiáng)調(diào)疫情防控工作的重要性，要求所有教職員工對疫情防控工作熟記于心，做到疫情防控，人人有責(zé)。 我園注重抓好常態(tài)化疫情防控，時刻繃緊疫情防控這根弦，上下聯(lián)動，齊心戰(zhàn)疫。通過本次防疫實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園防控工作規(guī)范化、科學(xué)化！